鲁迅论读书.pptx

子曰:“小子,何莫学夫《诗》?《诗》,可以兴,可以观,可以群,可以怨。迩之事父,远之事君;多识于鸟兽草木之名。”——《论语•阳货》以意逆志知人论世中国古代诗歌意旨探究孝感高中梅金梅拟行路难(其四)鲍照泻水置平地,各自东西南北流。人生亦有命,安能行叹复坐愁?酌酒以自宽,举杯断绝歌路难。心非木石岂无感?吞声踯躅不敢言。团讨分享:初读此诗,你推测诗人要抒发什么愁情?请各自写出来,再组内交流,最后推举一个代表分享本组团讨成果。推测:诗人鲍照在此诗中要表达的意旨是什么?方法总结:以意逆志读者的切身感受和体会追溯、反求作品意旨,作者情感意:逆:志:鲍照何其人?1、出身贫寒,祖籍无明证可考。2、才华横溢。诗风“俊逸豪放、奇矫凌厉”。发展了七言诗,创造了以七言诗为主的歌行体。文学成就很高,诗、赋、骈文都不乏名篇。其诗文在生前即颇负盛名,对后代作家产生了很大影响。才秀人微,故取湮当代——钟嵘杜甫《春日忆李白》白也诗无敌,飘然思不群。清新庾开府、俊逸鲍参军。……3、沉沦下僚。一生只做过王国侍郎、县令、中书舍人、参军等一类小官。4、史书无传。仅在《宋书》及《南史•临川王义庆传》中附带提到几句。南朝风气:诗人生活在南朝宋代,正是门阀制度盛行的时期,“上品无寒门、下品无世族”,出身寒微的文人往往空怀一腔热忱,却报国无门,不得不在壮志未酬的遗憾中坐视时光流逝。即使跻身仕途,也多是充当幕僚、府掾,备受压抑,在困顿坎坷中徒然挣扎,身心交瘁。不公、压抑推测:鲍照在此诗中要表达的意旨是什么?核对!对世族门阀制度的不满、反抗;自己遭受压抑的激愤、痛苦。方法总结:知人论世知人:了解诗人的生平和性格特点,全面把握其心理历程和精神世界,甚至诗人创作具体某首诗时的特定经历和心情。论世:研究诗人所处特定时代的社会风气和时代精神应考锦囊:一定要高度重视注释的提示作用,例如“被贬”、“送别”、特定节令(冬至、中秋、七夕)等背景交代。