塑料制品的加工.doc

教学基本信息课题塑料制品的加工所属模块及章节人教版选修二化学与技术第三单元课题3高分子化合物与材料第二节执笔人吉林省松原市实验高级中学赵晓梅指导思想与理论依据“素养为本”,是对以发展学生化学学科核心素养为主旨的化学课堂教学取向的一种表达。化学课堂教学的基本理念是“素养为本”,强调运用所学的“双基”以及科学过程和科学方法解决真实问题。根据新课程的基本理念,化学课堂教学应立足于学生适应现代生活和未来发展的需要,从学生已有的知识、经验出发,经过多种探究活动,使学生体验科学研究的过程,激发学****化学的兴趣,强化科学探究的意识,促进学****方法的转变,培养学生的创新精神、实践能力及人文精神。课堂中充分体现学生的主体地位,关注学生的学****体验,重视对学生学****过程和方法的教学,培养学生的化学思维能力,努力创设一个开放、民主、和谐的课堂环境,让学生在学****中感受快乐,在愉悦的心情中投入学****最终目标是让学生学会辩证的分析问题。教学背景分析学****内容分析本节课学生要学****的是塑料的结构、性质、塑料制品的加工、用途和有关白色污染。塑料制品的用途学生并不陌生,教师可以引导学生对原有知识进行主动地选择、加工和处理,然后在此基础上再学****接受新的知识和信息,将新信息重新认识和编码,让原有的知识经验因为新知识经验的进入而发生调整和改变,从而实现学生在知识内容、学****方法、情感态度等各个方面的重新建构。学生情况分析已有知识:学生对高分子的合成方法和特点已有了了解,学生在日常生活中对塑料的性质和用途已有了很深的认识,为本节的学****奠定了良好的基础。已有能力:分析问题、知识迁移、归纳总结、动手实验等兴趣点:塑料与学生生活息息相关,教学中注意联系生活实际,从学生身边的物质入手,可使学生感到熟悉、亲切、生动,增强学****的兴趣和热情。教学与评价目标(1)知识与技能:以聚乙烯和酚醛树脂为例,了解高分子化合物的结构和性质,体会高聚物结构和性质之间的关系。塑料在生产和生活中的重要作用以及塑料制品的加工方法;.认识“白色污染”及其危害,讨论出解决教学目标问题的入手点。(2)过程与方法:通过塑料性质的探究的实验,发展学生科学探究的能力;通过塑料在生产和生活中有着重要作用的学****认识化学在生产和生活中的重要地位,培养学****化学的兴趣;了解塑料的特点、用途和对环境的危害,认识环境保护的重要性。(3)情感态度与价值观:认识塑料对人类社会进步所起的重要作用,体会学****化学的价值;培养学生关注生活、关注社会、关注人类生存环境的情感。评价目标(1)通过建立从化学学科本源认知事物的一般方法与过程。诊断并发展学生对学****物质的认知水平(孤立水平→系统水平)。(2)通过学****塑料的性质和用途,诊断并发展学生化学实验的认知进阶水平(物质水平,经验水平,定性水平)和探究物质性质的能力水平(基于经验水平,基于概念原理水平,孤立水平,系统水平)(3)通过揭示塑料结构,诊断并发展学生对结构起决定作用的认知进阶水平(物质水平,基于概念原理水平,孤立水平,系统水平)。(4)通过学****塑料制品的加工及白色污染及可持续发展。诊断并发展学生解决实际问题的能力水平(孤立水平,系统水平)及其对化学价值的认识水平(学科价值视角,社会价值视角,学科和社会价值视角)教学重点塑料的分类、性质、用途和塑料制品的加工。教学难点高分子结构对性能的影响。教学方法任务驱动、科学探究、比较法、实验法教学与评价思路Ⅳ问题解决化学科学价值科学态度社会责任发展问题解决能力和化学价值的认知水平Ⅰ问题提出化学科学意识设计解决方案诊断并发展学生对学****物质的认知水平Ⅲ微观本质化学科学思维证据推理与模型认知,宏观辨识与微观探析发展知识关联结构化水平发展认知思路结构化水平Ⅱ宏观现象化学科学实践科学探究与创新意识诊断实验探究水平教学流程Ⅰ问题提出【学****任务1】建立从化学学科本源认知事物的一般方法与过程。【评价任务1】诊断并发展学生对学****物质的认知水平(孤立水平→系统水平)学生活动设计意图观看短片并结合生活实际讨论想要知道的知识得出认识事物的一般方法联系真实情景素材,建立知识与实际的联系引导学生基于生活和已给信息完成任务,具有较强的问题意识。提出解决问题方案,诊断并发展学生对学****物质的认知水平。Ⅱ宏观现象【学****任务2】塑料的性质和用途【评价任务2】诊断并发展学生化学实验的认知进阶水平(物质水平,经验水平,定性水平)和探究物质性质的能力水平(基于经验水平,基于概念原理水平,孤立水平,系统水平)学生活动设计意图通过亲自操作和真实情景素材,发展并诊断学生解决实验问题能力,小组合作意识。小游戏:塑料拉伸。小组合作游戏:泡沫塑料遇柠檬汁观察视频:聚乙烯塑料加热观察教师实验:加热电木观察:电木的溶解性实验发展学生分析实验现象,对比推理差异的能力。讨论对比观察得出塑料在性质上的分类Ⅲ微观本质【学****任务3