浅谈初中体育教学现状及对策.doc

浅谈初中体育教学现状及对策.doc:..浅谈初中体育教学现状及对策【摘要】在信息技术课堂教学屮,针对学生马虎应对课堂任务,缺失分析能力,容易忘记所学内容,课堂效率低下的问题,本人提出了体验教学应用于课堂中的策略,釆用教学教案方式详细呈现,从中总结出体验教学实施的效果,并阐明了在体验教学过程中应注意的几个方面。【关键词】体验教学;初屮信息技术;实效一、 初中信息技术课堂教学背景分析目前,信息技术课堂出现了一些问题,着实让老师头疼。(1) 学生马虎应对老师的任务(2) 学生缺失分析能力(3) 学生容易忘记所学内容上述三种情况,究其原因如下:学生之所以马虎应对老师的任务,是老师的任务不足吸引学生的注意力。并且他们把信息技术知识当成操作步骤的记忆,时间一长,学生缺失了分析问题的能力,而且那么多操作步骤,仅仅靠简单记忆是不可能的。因此要改变这三种情况,教师在课堂屮要设置学生感兴趣的任务,同时要注意培养学生的良好的学********惯,提高学生的学****能力,从而提高学生的信息敏感度。二、 体验教学的内涵“体验”既是一种重要的学****方式,也是关于教学活动的新理念。在计算机教学中,体验教学应该是这样的:教师精心设计活动讣学生体验,学生通过亲身参与和互动,对情感、行为、事物和策略的内省体察,从而掌握相应的知识与技能、学****方法,形成能力和某些行为****惯,继而建立某些情感、态度、观念的过程。在体验教学中,首先,学生通过体验来常握相应的知识和技能;其次,学生在体验中,主动地学****大胆地表现出他们的个性;再次,学生在体验的过程中,心情是愉悦的;最后,通过体验,学生学会的不仅仅是本堂课的知识,还有英他更深的东西。三、体验教学在初屮信息技术课堂的应用体验教学包括以下几个体验环节:1•情景体验,以“情”、“趣”激学生在课堂中,教师设置符合学生心理特征的情景,或以情动人,或以趣激人,以此吸引学生的注意力,让学生愿意学****本堂课知识。例如:在第六课图层的初步应用屮,我设置了一个这样的情景,具体如下:(播放故宫被盗案的视频)今天我们就来想像一下小偷盗宝的场景。2•探究体验,让学生主动学****新知探究体验,教师在课堂教学中科学地使用教学策略,引导学生主动进行新知识探究,不断激发和培养学生的学****兴趣,让学生在亲历探究屮实现自我领悟,形成自已特有的行动策略和方式,从而得到知识与技能,继而树立口信心,具体做法如下:(1)巧设任务,激发探究欲望要学生能自主地探究,任务要能吸引学生,给学生的任务必须由浅入深,环环相扣,并且难度适当。例如:在第六课“图层的初步应用”中,我设置这样几个任务。任务1:夜深人静在夜深人静的故宫博物馆,展馆内有红色的木柱,小老鼠在墙角悠然自得地消磨着时间。(知识点:抠图小老鼠,引入了图层的概念)任务2:登堂入室一个小贼偷偷摸摸地潜入到展馆中,小偷躲到石柱的后面,探出头向外张望。(知识点:把小偷图层移到石住后,图层的次序调整)任务3:百密一疏小贼原以为自己潜伏得比较好,可惜自己的影子曝露了他的藏匿的地点。(知识点:影子的制作,图层的次序调整)以上任务以故事情节为主线,巧妙地把知识点融合到故事情节中,并且每个任务难度递进,学生非常感兴趣,学生有了兴趣,便会主动去探究。(2) 巧设问,引导学生探究由于学生所接触是新知识,没有老师的引导是无法成功,