重视教育本位 夯实习惯养成.doc

重视教育本位夯实****惯养成乳山市第一实验小学“教育是什么,往简单方面说,只须一句话,就是要养成良好的****惯。”这是我国著名教育家叶圣陶先生对教育本质的理解。我校一千五百多位学生,大部分是来自工厂、农村,成分复杂,大多数家长教育观念滞后,使得学生从小就没有受到较好的家庭教育,加上也没有得到有序的学前教育,形成了行为自由散漫的不良****惯,表现为文明礼仪、纪律安全等方面自律自理能力明显不足,这些直接影响了学生的健康成长,为此,我们秉承“大德育、小规范”德育理念,从学生的日常行为入手,重视课堂教育与活动体验相结合,夯实了学生****惯养成教育,取得了良好的效果。一、倡导课程引领,注重课程开发随着社会的进步,礼仪教育已成为社会文明的标志。为了继承和发扬中华民族的优良传统,适应时代的要求,我们精心编写了《文明礼仪好****惯》校本课程教材,以此为凭借在学生中开展了扎实有效的礼仪养成教育。《文明礼仪好****惯》将小学生日常生活中可能用到的礼仪分为:基本礼仪、尊师礼仪、同学相处礼仪、课堂礼仪、课间礼仪、集会礼仪、家庭礼仪七大类;每一项礼仪中,又分为“你身边的故事”“礼仪解读”“跟我学礼仪”“考考你”“做一做”五个部分。其中,“你身边的故事”通过身边一些鲜活的事例,让小学生切身体会到,在遇到该种情况时应该怎样做,不该怎样做,把原本枯燥、晦涩的大道理变得生动、亲切、简单、易懂,适合他们阅读。“礼仪解读”,是专家对该项礼仪的含义、用途及重要意义作出的权威、科学的解释说明,使小学生提高认识,更加重视对礼仪的学****跟我学礼仪”是具体地指导小学生怎样做才是一个彬彬有礼的人,在人际交往中更有自信。另外,本书选配了多幅手绘插图。这样图文联袂,相得益彰,帮助小学生更加直观、形象的学****礼仪。我们充分利用间周一节的校本课程时间,对学生进行礼仪教育。对不同年级提出了不同的训练要求,将训练方案有机渗透到学科教学和学校德育的整体规划之中,贯穿于学生生活、学****和社会交往的方方面面,实现了礼仪教育内容的规范化、序列化。学生在课中学、课中练,课外体验,对学生的行为****惯养成起到了良好的指导作用,深受家长们的欢迎。二、倡导活动体验,注重实施效果为了使学生的行为****惯教育高起点起步,快车道运行,我们依托警校共建的优势,将交警请进了校园,开展了为期十天的“学警风、知规范”训练营活动。训练营按军训的方式分营、连、排编制。我校校长、市交警大队一中队队长担任训练营营长,按级部设五个连队,由交警一中队的警官担任各连正副连长。每班正副班长为排长,分四组设正副班长。活动中,我们把学****训练内容逐天配档。每天上午第一、二节和下午大课间共三节课的时间为集中训练时间,训练时担任连长的警察都会准时出现在训练场上,带领学生开展队列、礼仪、行走、交警操等行为规范训练。每天剩下的四节课,由班主任带领学生进行《中小学生守则》、《规范》、《一日常规》以及学校制定的各项规章制度等的学****学生与交警叔叔同学****共活动、齐训练,不仅增加了趣味性,还增强了专业性和实效性,孩子们学得高兴,练得愉快,记得牢固。达到了理想的教育效果。三、倡导模式养成,强化“12335”教育为使学生做有目标,我们把学生的在校行为归纳为“12335****惯养成模式,即:一声问侯,两个轻声,三个整齐,三个管住一弯腰、五个做到。具体内容是:1、“一声问侯”和“两个轻声”属于语言文明****惯。一声问侯: