主动谋划 灵动转型 生动发展2014述职报告.doc

:..主动谋划灵动转型生动发展---2014年述职报告本年度,南店完小在上级教育主管部门正确领导下,紧紧围绕年初全旗教育工作会议精神,以党的群众路线教育实践活动为契机,以教师队伍专业化建设为抓手,以学校精细化管理为依托,以《德育智育一体化发展规划》为目标,加强学校管理,不断提高教育教学质量。确立了“主动谋划、灵动转型、生动发展”的工作新思路。初步形成了“以德为先,育人为本,服务为上,特色为魂”的工作新格局。学校日常工作出现新常态,形成了“静、净、敬、竟、精、进、镜、径、境”的九字学校精神。为学校的可持续发展奠定了基础,现就一年来工作简要汇报如下:一、创新思路,谋划发展思想是行动的先导和动力。我们抓住了“党的群众路线教育实践活动”的契机,根据查摆出的主要问题,实实在在分析,得出结论。首先,学校班子转变观念,树立正确的教育观、质量观、发展观,着力减少行政化、世俗化、功利化的负面影响。随之,我们几经专门例会研究、探讨,确立了学校发展应坚持走提升内涵之路,在管理上下功夫,在科研上下力气,从点滴细节上改变教师的教学方式、学生的学****方式。不以分数为唯一的评价标准,探索构建全面的素质教育评价体系。其次,以促进学生全面发展为出发点和落脚点,扭转了过去校领导和班子成员是教师之上的管理者,教职员工是学生之上的管理者的单一身份,让教育充满人文关怀。把校园构建成师生共同成长的生命乐园和精神家园。这就是实实在在的以人为本。这个“人”首先是指我们的教育对象——学生,而同时也指教育者本身——教师。思路打开了,谋划发展自然就顺理成章了。我校先后出台了《南店完小教师专业化发展实施方案》、《南店完小班主任专业化发展实施方案方案》、《南店完小教科研三年发展规划》、《南店完小13356德育工程》等。我们将前勤教师划分为语研组、数研组、综研组三个组,为同一学科教师之间建立起协作研究的平台,优质教学资源得以共享。在“学字当头、以学定教、以学评教”理念下,将教导处改为学务处;政教处改为学生处。后勤教师划分为两个“服务组”,突出了以师生为中心的服务理念。根据学校《学校三年发展规划》和《小学教师专业标准》,要求每位教师结合自身专业成长实际,制定了《教师个人三年职业发展规划》。这样就达成了教师愿景与学校目标相统一。确保在学校发展规划大目标下凝心聚力,砥砺共勉。教师也不再只是被管理者,凸显了主人翁的地位,工作中增强了主动性和积极性,同时,校长和班子成员也同教师一起,身体力行参与到学校的各项活动之中,在共同的实践中相互影响,在共享的学****型团队中一起成长。二、灵动转型,提质增效发展目标明确了,前后勤工作也就自然实现了转型。首先落实教书育人“四包”责任制,即“实行学校主要领导包科管科研、全校教师包班管学生、副校长包学区促均衡,带班领导包周抓细节”。教育专家说过:“没有信任,就不可能有好的教育”。建立教育信任是实现提质增效的优质减负的最重要的智慧之一。由此,我们通过打造“干群共同体、师生共同体、家校共同体”来构建领导与教师、教师与学生、家长与学生的相互赏识沟通机制,具体实施了“三个策略”:一是领导赏识教师的策略。1、尊重教师的政治权利,推行民主治校策略,全面关心教师的成长和发展。政治上引路、专业上引领、心理上引导,使得