借镜子教案电子教案.docx

《借镜子》教案设计理念通过学生自主读文、自主识字、自主思考,小组探讨、合作交流、提问质疑的学****方法,为学生的个性发展及创造性学****提供广阔的空间。同时,在教学中注重学生综合素养的培养,扩大学生的知识面和文化视野。教学目标 1认识12个生字,会写8个字,感受汉字的形体美。 2学****用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学****小汤姆善于观察、爱动脑,从生活中获得经验并应用于生活巧妙地解决问题的好品质。从而激发学生观察生活和思考问题的热情,激发学生的创造潜能。教学重难点认识12个生字,会写8个字,流利地朗读课文。明白只要善于观察,动脑想办法就能解决问题的道理。教学准备教师:本课生字卡片,镜子反光折射光斑和生字、词语课件。学生:搜集有关爱迪生的资料。教学时间 1课时。教学过程() 一、激趣揭题 1猜谜语:你笑他也笑,你哭他也哭,看得见,摸不着,猜猜他是谁?(镜子)师:你们知道镜子有什么用吗? 2一百多年前有个孩子,在妈妈病危时用镜子救了妈妈。这个孩子就是后来的大发明家爱迪生。他一生一共发明了约2000种东西,多了不起呀!想知道他是怎样用镜子救妈妈的吗?那让我们走近童年时代的爱迪生,共同学****借镜子》的故事。二、自主识字,初读课文,整体感悟 1请同学们自己试读课文,勾出生字,自由拼读课文戴红色拼音小帽的生字朋友。 2分组读各段,想想你了解到什么。 3小组合作学****生字,交流你是用什么方法来记住生字的。 4检查识字情况,出示生字、词语课件,屏幕出示完后生齐读。抽学生个别读:光线、办法、四周、顺利、想到、一块、借镜子、患病、厉害、煤油灯、很痛。能试着说说词语的意思并选其中一个词语说话吗? 5用开火车识字游戏巩固生字:屏幕出示苹果树,每个苹果上都有一个生字,认识一个生字就摘下苹果,看哪一组摘得又多又快。 6交流汇报初步读文情况。自己读明白了什么? 三、细读课文,理解内容 1请再读课文,提出你不明白的问题。 2在妈妈危急的时候,医生和爸爸是怎样的?你能在第二段中找出描写爸爸着急时动作的词语吗?抓住“愁”、“抱”、“急”、“踱”四个词,体会他们着急的心情。 3质疑:情况如此危急,小汤姆在想什么?他想出了什么办法?他是怎么想出来的? 4学生自由选择自己感兴趣的问题,小组讨论,集中大家智慧想办法解决。你还有更好的办法吗? 5屏幕上出示镜子反光折射光斑图,提示学生观察光斑与其他地方的亮度是不是一样的?教