浙江师范大学中等职业学校专业骨干教师国家级培训.docx

仅供个人参考浙江师范大学中等职业学校专业骨干教师国家级培训汽车运用与维修专业培训方案为全面贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神,认真组织和实施好教育部、财政部“职业院校教师素质提高计划”中关于“中等职业学校专业骨干教师国家级培训”项目,结合浙江师范大学“全国重点建设职教师资培训基地”职教师资培训的成功经验和资源优势,制定本培训方案。一、培训目的For personal use only in study and research; not mercial use通过培训,切实提高中等职业学校教师队伍的整体素质,以培训“双师”素质为导向,以实践教学为主线,以提高教学技能为本质;通过模块式课程设计,使受培训教师的政治思想和职业道德水准、汽车运用与维修方面的专业知识与专业技能、学术研究水平、教育教学能力等方面的综合素质有显著提高,使之成为高素质、高水平,具有终身学****能力和教育创造能力,在汽车运用与维修专业教学实践中发挥示范作用的中等职业学校的“双师型”专业骨干教师。二、培训对象中等职业学校从事职业教育教学工作 5 年以上,具有中级以上教师职称,师德良好,身体健康,年龄不超过 45 周岁的汽车运用与维修专业教师。三、培训目标通过培训,参训对象应达到以下基本目标:1. 坚持正确的政治方向,热爱人民的职业教育事业,热爱学生,能自觉全面贯彻党的教育方针,为人师表,具有良好的师德。2. 掌握现代教育思想,理解专业教学法的内涵,掌握各种专业教学方法。根据不同教学情境熟练地完成教学活动,善于把工作岗位及工作过程转换为学****环境,开拓学生在专业工作中学****的可能性;善于开发专业教学中的学****性工作任务。3. 掌握现代教育技术,能在课堂教学中合理运用,能运用现代教育技术优化教学过程,探索新型职业教育教学模式。4. 了解汽车运用与维修专业课程体系和教学改革方向,掌握相关专业教学法和现代教育技术手段,具备课程开发能力。5. 了解汽车学科的发展动向和最新成果,具有扎实的汽车专业知识和较高的汽车运用与维修专业学术水平。不得用于商业用途培训模块主要内容学时主讲教师职称单位教育理论与教学方职业教育政策与现代职业教育体系解析8楼世洲教授北京师范大学中职教学改革与人才培养模式创新8朱孝平特级教师金华市教研室仅供个人参考6. 具有较强的专业动手能力,了解本行业内现代企业生产状况、技术水平、用人需求信息,熟悉企业运营流程和岗位操作规范。7. 具有一定的国内外学术交流能力。四、培训内容与学时安排国家级培训期为 12 周(含企业实践 4 周),共计 480 学时。培训采取集中培训和企业实践交替的方式进行,实行小班教学、分组训练。培训内容包括四大模块:专业知识与技能训练(160 学时左右)。通过本模块的学****与相关技能训练,使骨干教师进一步明确本专业核心课程内容与基本要求,培养专业核心课程所体现的国家职业标准中的相关职业能力,熟练掌握相关项目实践技能,提高专业教师实践动手能力,达到能够指导学生开展汽车运用与维修作业的专业水平。教育理论与教学方法(80 学时左右)。通过课程开发与教学设计的学****与相关教学实践活动,使骨干教师进一步明确本专业任务引领、实践导向课程设计与评价方法、教学设计与评价方法、现代教育技术应用方法。熟悉国家职业教育相关政策,熟练掌握职业活动导向课程设计与评价技能、教学设计与评价技能、