班级管理素质教育.doc

班级管理素质教育总结素质教育和班级管理要密切配合,班级管理中要渗透素质教育,二者彼此影响,相得益彰。今天管理资源吧小编给大家整理了班级管理中的素质教育总结,仅供参考。班级管理素质教育总结一过去的一年,学校在区委、区政府和市、区教育主管部门的正确领导下,以实施素质教育为核心,以提升课程实施水平为重点,以教科研为动力,以特色品牌创建为突破口,全面落实党和国家教育方针,以人为本,全员育人,大力提升素质教育质量,教育教学水平不断提高。学校先后获得省级消防安全示范学校、市级高中教育优秀奖、市级先进基层党组织、市级素质教育先进单位、市级教育系统行风建设先进学校、市级中小学德育工作先进集体等12项区级以上荣誉称号。按照考核要求,就我校实施素质教育教学情况作如下汇报: 一、行政管理学校领导班子健全,有校级干部4人,中层干部13人,基层干部8人。学校推行年级负责制,借鉴蔡林森校长的承包责任制管理的成功经验,将全校教育教学工作,高一、高二、高三3个级部,按照条块结合的原则,由副校长分别和级部与科室负责人组成承包团队,签订目标责任书。围绕团队的目标,定岗定责,并兑现奖惩。这样,责权利一体,调动了基层以上干部的积极性、责任感和创造性,形成千斤重担大家挑,人人肩上有指标的格局。整个领导团队,职责明确,团结协作,作风民主,办事公道,在师生中有较高威信。工会组织积极发挥职能作用,学校重大决策、规章制度等由教代会通过,组织了教职工运动会,组队参加了区二运会,开展了学****培训、基本功比赛等活动,维护教职工权益,优化劳动关系,全校上下创建和谐校园。二、德育工作学校全面贯彻国家的教育方针,确立了“以人为本,让学生成才,让教师成功,让人民满意”的办学理念,坚持“以人为本,和谐发展”,提出了“办规范加特色学校,育合格加特长人才”的办学目标,强化德育工作,全面培育合格。健全德育网络,成立德育工作机构,形成“政教处——年级——班主任——学生会——班团队”一条线五层次的工作格局,形成了全员育人、全程育人的良好德育工作机制。学校通过“三六五课堂”中的“五项”教育,发挥课堂教育主渠道,规定教师在教案、教学中必须体现五项教育内容;通过校园网站、校园播报、黑板报、橱窗等的宣传展示作用,让学生接受德育教育。开展丰富多彩的活动,如“校园才艺大赛”“感恩征文比赛”“母亲节(父亲节)孝心活动”、“教师节汇演”等,让学生在活动中接受德育的熏陶。学校成立了家长委员会,定期召开家长会,加强与家长的沟通与联系;聘请法治副校长,对我校德育工作做指导,定期举办法制教育和安全教育及心理健康教育讲座,使德育教育的网络遍布学校各角落,形成了学校、家庭、社会“三位一体”的德育模式。三、安全工作安全工作关系每一位师生,是学校健康发展的前提和保障,抓安全、讲安全是每一位教育工作者的责任。我校本着“百年大计,安全第一,预防为主,防治结合”的原则,牢固树立安全防范意识,以高度的责任感和事业心努力为学生的健康成长营造良好的环境。我校处于古城边缘,周边人员成分复杂,交通堵塞严重,安全隐患大。因此我校时刻把学生安全放在心上,并提到重要议事日程,每周例会必做安排,每班班会必讲。严格落实安全责任制度,建立健全确保师生安全的各项规章制度和防范措施。全体教职工实行“一岗双责”,把对学生成长的关注与呵护体现在安全教育管理的每一个环节中。加强学校内部常规管理,继续深化值日制度,实行值日校长负责制,每天每年级4名值日人员对教师考勤、学生到校、外来人员控制、周边环境、校园内环境及师生安全全面管理。严把入口关,一切外来人员和车辆都必须严格登记,所有师生外出都必须凭假条。充分发挥学生主体作用,加强对学生的安全教育,提高学生自救自护能力。让学生成为安全工作的宣传员、组织员、战斗员,在安全教育中发挥自我教育作用。各级部、各班、团队、学生会,以不同形式在学生中间进行安全教育和行为****惯教育,将安全工作一抓到底,抓到实处。在安全用电、防火防盗、消防演练、依法自救等工作中就充分显示了学生自我教育、自我管理和自我服务作用的教育效果。为彻底消除事故隐患,学校在财力紧张的情况下,加大经费投入,全面落实好“人防”、“物防”和“技防”,确保各项安全措施的落实。学校全年无安全责任事故发生。四、教学工作新学年全校教学工作紧紧围绕“一个主题“、抓好“四项工作”。一个主题就是“特色创建”,“四项工作”就是“三六五”课堂教学改革的提升,全员岗位育人的新机制的落实、课程实施的推进和“学、查、纠”活动的深化。学校坚持教学的中心地位,围绕教学要为促进学生发展,引导学生学会学****形成学生的终身学****愿望和能力这一核心问题,转化教育价值观、质量观、教学观,强化教学管理,促进课堂教学改革,提高课堂教育效率,积极开展校本教研,大力推进教学科研工作,进一步规范学生学****活动,提高学生主动学****意