谌琴中心幼儿园.doc

谌琴---中心幼儿园————————————————————————————————作者:————————————————————————————————日期: 幼儿园发展面临的困境与解决途径【内容摘要】农村幼儿教育虽然蓬勃发展,但与城市相比,在办学条件,教学设施,师资水平上相差甚远。仍停留在早期的“保姆式”的形式教育上,随着教育强国战略的实施和新农村建设的推进,如何发展和巩固农村幼儿教育,办人们满意的教育,首先应当剖析其存在的问题。积极改善中心园办园条件。切实履行政府发展学前教育的义务和责任,依法将学前教育列入经济和社会发展的总体规划。加大对学前教育尤其是农村学前教育的经费投入;是完善体制,加强中心园的管理力量。进一步明确乡镇中心初中学校对中心园的管理职责,配备加强乡镇专职幼教管理干部和中心园正副园长和教研员,明确其职责,加强考核。要健全、完善以中心园为中心、辐射全镇、指导各类农村幼儿园的学前教育业务辅导网络;是强化培训,提高中心园师资的整体水平。要结合农村学前教育的特点,探索一套切实有效的“乡镇培训”模式,让中心园的优秀教师和学科带头人脱颖而出,不断壮大农村学前教育特别是中心园的骨干教师队伍,以此带动教师队伍整体素质的提高。【关键词】经费管理师资教育理念幼儿园发展面临的困境与解决途径谌琴20134170人们常说:“教育要从娃娃抓起”。但到底“如何抓”,“抓什么”却没有深刻的认识。尤其是农村,幼儿教育虽然蓬勃发展,但与城市相比,在办学条件,教学设施,师资水平上相差甚远。仍停留在早期的“保姆式”的形式教育上,随着教育强国战略的实施和新农村建设的推进,如何发展和巩固农村幼儿教育,办人们满意的教育,首先应当剖析其存在的问题。当前幼儿教育仍然是我国整个国民教育体系中最为薄落环节,直接影响我国教育现代化的进程。本文在深入调研的基础上,对乡镇中心幼儿园存在的问题及对策进行了初步探讨。就目前来说,乡镇中心幼儿园存在的问题主要表现在以下六个方面:一是经费投入不足。目前许多幼儿园的办园经费仍由政府拨款、举办者筹措、社会捐助等多渠道解决,远不能满足学前教育发展,特别是中心园建设与发展的需要,造成许多幼儿园只能靠自身设法维持生计。许多中心园的园舍拥挤,设备简陋,活动场所、教学条件得不到保证。尤其是改制后的一些中心园,由于保教经费不能专款专用,严重制约了其发展。二是管理力量薄弱。不少乡镇幼教干部和中心园园长缺乏学前教育的专业知识,有的不具备园长的任职资格,加上她们的编制属临时聘用人员,往往无暇考虑幼儿园的长远发展;另一方面对钻研学前教育的兴趣不浓,对新的教育理念也接受较慢。    三是师资队伍素质不高。大多数中心园的师资数量不足,师班之比为1:1,即一个教师包一个班,既当教师又当保育员。绝大多数教师是职高幼师班毕业,虽然有合格的学历,但她们很少有在职后继续培训,平时外出学****和交流的机会少,教育观念滞后,教学方法陈旧,整体素质不能满足学前教育工作发展的需要。四是教育内容严重偏离幼儿教育原则。幼儿教育应该是以活动为主要形式的教育活动,但我国的教育总拿着“考试”这根指挥棒,幼儿教育也不例外,教育者总是想迎合家长的口味,一味地追求儿童能背古诗,认字写字,会算数等,只重视对儿童知识的灌输,而非感情的体验。本来幼儿园应该是家庭中快乐和温暖的延伸,但恰恰相反,大多数幼儿园却成了反反复复