班主任培训班学习心得.doc

班主任培训班学习心得.doc:..班主任培训班学****心得2011年7月,我参加了我校组织的班主任培训班。通过几天的学****对几位专家、教师及校长介绍的教育教学心得的“消化”、“吸收”,同时结合自己的工作实践,总结了以下这些心得。一、 班主任工作的“道”与“术”(-)“道”与“术”的解释在木次班主任培训中,我对其中一位校长谈及的班主任工作的“道”与“术”印象非常深刻。所谓“道”,我的理解就是班主任的师德。这个师德的核心,就是对学生的“爱”。作为一名“爱”学生的班主任,老师会重视班级里每一名学生,关心他们的生活状况,重视他们的学****状态,会公平地处置学生的需求和矛盾,更会严格要求学生的一言一行。所谓“术”,即为管理班级的一些方法和技巧,有了“术”很多事情能做到事半功倍,为提高班级管理的效率和巩固管理的效果发挥作用。(-)“道”与“术”的关系对于“道”与“术”的关系,我个人认为,如果只是作为一名任课教师,在一节课的课堂教学中,从让学生迅速掌握知识点的要求来说,“术”往往更重要;但作为一名天天和学生打交道、培养学牛全面素质、人格的班主任老师来说,“道”往往比“术”更关键。因为我们的学生虽然表面上顽皮,自己班主任的一言一行,他们都会默默看在眼里,并在心里进行评判和比较。如果班主任师德不到位,学生往往心底里会看低班主任,更不会服从管教。反之,如果班主任老师平时言传身教,要求学生做到的自己先行实践,以身作则,很多班级工作都能顺利开展。哪怕是一些顽皮的学生,虽然表面上会有些捣蛋行为,但心底里对班主任老师还是认同的。所谓,其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。(三)“道”与“术”的修炼关于“术”的学****我们可以通过各种讲座、培训班、书籍等渠道来获得,更会在自己的工作实践中积累;但关于“道”的修炼,则是修行靠自身。目前,我对自己在坚持“道”的修炼方向有这几原则:1、拒绝送礼的家长;2、关心孤独的学生;3、理解青春期的叛逆;4、公平处理内部矛盾;5、尊重个性的差异;6、坚持以身作则。尽管在工作屮我的经验不够,但从以上几点出发,冃前班级的同学、家长对我的教冇管理还是认同的,不少学生遇到问题也愿意找我寻求帮助。二、 目前我在从事班主任工作中的困惑及准备采取的对策(一)班主任工作屮的困惑1、 众口难调的“座位表”从去年第一学期开学开始,我班的座位表调整过多次:从最早的“女前男后”划清界限,到第二学期的“男女搭配阻断讲话”,再到期末“自修课随意换位置”。作为班主任,我一直被不断变化的座位表搞的头昏脑胀。每一次座位的调整,都包含着对班级管理的变革期望。一开始,往往有一定效果,但时间长了效果减弱,当事人或明或暗地抗议要求重新换位置,有时候家长也不能明白老师排位置的苦心,打电话来要求老师满足他孩子的愿望。这样情况的出现,靠班主任一个人来扭转或是靠班干部来管理,往往效果微弱。当然,通过此次班主任培训班,目前我已经学****到改革的方案。2、 “非正式团体”的力量记得刘校长在培训班中谈到了班级内的“非正式团体”一词,虽然他没有展开介绍,但我却是牢牢记住了这个关键词。因为,在我们班内,确实活跃着这样一些非正式团体:课后“电脑游戏团”、中午“打篮球团”、课间“三国杀”团等等。这些非正式团体的成员往往还有重合。一些违反学校规章制度的行为,学生