社会责任与社会身份教案.doc

社会责任与社会身份教案.doc:..思想品德粤教版八年级下册第八单元——我们的社会责任&3社会身份与社会责任第一课时教案授课者:佛山市第十中学董蔚【教材目标】1、 情感、态度与价值观目标:从多个角度理解自己的社会身份,进而产生和培养对自己、对他人和对社会的责任情感。懂得在某些情况下,我们还负有道义上的责任,从而逐步树立起负责任的人牛态度和道徳观。2、 知识F!标:认识人在社会中有多重社会身份,不同的社会身份意味着不同的社会责任;明确一个人首先是公民,这是他的基本社会身份;知道责任和负责的含义。3、 能力目标:让学生懂得在复杂的社会关系中,每个人有多种社会身份,并且明确人们的社会身份是会发生变化的;理解社会身份不同,承担的社会责任不同。【教学重难点】重点:不同的社会身份意味着不同的社会责任。难点:在某些惜况下,我们还负有道义上的责任。【教学方法】小组合作探究学****法、活动探究法、情景案例分析法等。【教学过程】第一课时:“人在社会中的多重身份”、“不同的社会身份意味着不同的责任”环节教一学内容设计意图导入新课•活动导入:“脑筋急转弯”活动形式:学牛抢答活动内容造句:“什么人”在“什么地方”扮演“什么介色”承担“什么责任”。如:我爸爸在单位担任会计职务,负责单位账务统计。我在学校是一名班长,协助老师管理班级。提出问题:这个活动内容说明了什么?(学生回答,师总结:每个人都在社会生活中扮演一定的角色(社会身份),承担着一定的社会责任。)引出课题:《》。导入,激发学生学****兴趣,直接引入课题。讲授新课•情景体验——与同学分享“老师早晨一小时”6:15 “负责”的闹钟不知疲倦地“铃铃铃”响起,按掉,继续赖床。5分钟后,我妈妈总会及时提醒我起床,并叮嘱穿够衣服。6:30我谨慎地驾驶我的小车向学校开去。6:50我在学校附近的早餐店吃早点。7:15我到达课室,查看学生到达的情况和作业上交的情况。班长向我汇报了同学们作业情况良好,我表扬肯定了班长。提问:在这一小时里,老师转变了什么身份?相应要承担什么责任?结合本课的知识点,请分别从社会身份和社会责任的角度回答:这个表格说明了什么?(学牛阅读课文、思考回答)通过“老师早忌一小时”的情景体验,让学生学握“人在社会中有多重身份,这些身份根据参与活动和交往人样的不同而发生带出知识点:一、人在社会中的多重身份,并可发生变化。(板书)*小组合作探究——“我们的一天”要求:小组交流、时间为3分钟、一位小心发言人做记录并发言。提示:任选一天,可以是学****的一天,也可以是外出旅游的一天。看谁能归纳出自己那天变化的身份最多。(学生小组讨论分享,记录并代表发言)提问:从老师的身份变化和你们的身份变化可发现,对社会身份的理解可以归纳为哪几个方面?生答:家庭身份、职业身份和公民身份。提问:我们拥有多重身份,并依据参与的社会活动的变化和交往人群的不同在发生变化,但不变的是公民这一个基本的社会身份。这也决定了每个人都是对国家和社会负有责任的个人。基本的社会身一公民(板书)提问:责任和负责的含义?师总结、过渡:作为我们,虽然自己尚未成年,但已经兼有不同的社会身份,那就意味着我们的责任我要承担。具体应该如何做?我们就以一个活动为例。请同学们观看视频。*二、不同的社会身份意味