科学探究论文.doc

科学探究论文.doc:..科学探究论文一、创设情境,引出探究课题上课一开始,我就问:你们想当科学家吗?老师可以满足你们的愿望。[科学家是儿童敬仰的人,这样做不仅有利于调动学牛学****的积极性,同时像“科学家那样”就是要引导儿童学****科学家的科学精神、科学态度,按照科学的过程,采用科学的方法去探索。]接着出示展板:各种各样纸的标本和学生的书法、绘画作品,给学牛一种美的亨受,以此来激发学牛科学探究的兴趣。然后说:这些都是日常生活中常用的纸,根据你们的经验说一说这些纸有哪些不同?学生会说出各种各样的不同。师:今天你们都带来了哪些纸,请告诉大家好吗?学生说出纸的名字并展示给大家。老师今天也给你们准备了四种纸,出示自制课件:4种纸的标本。(依此出示报纸、牛皮纸、稿纸、皱纹纸,让学生说出纸的名称)[纸是学生生活中常用的物品,选择普普通通的纸做研究材料,使学生感觉到身边有科学,科学研究不神秘。]关于这几种纸,你想研究哪些问题?学牛说出要研究的问题并板书在黑板上。学生会说山想研究纸的颜色、形状、大小、厚薄、硬度、结实、吸水性、谁发明的等。这时候,教师要组织学生通过分类、筛选,确泄研究的问题。通过分类、筛选,确定研究的问题有:1、纸是谁发明的?2、纸的颜色是怎么来的?3、为什么有的纸能写字有的纸不能写字?4、哪种纸吸水性更好?问:纸是谁发明的,大家知道吗?给学生思考的时间。他叫什么名字?他为什么发明了纸,他用什么东西做成了纸呢?哪些同学愿意研究这个问题呢?请愿意研究这个课题的同学组成一个研究小组,选出课题组长,负责整理研究记录,下星期的课上向大家公布研究结果。[面对学生提出的问题,引导他们主动研究,并鼓励学生学****使用不同的信息源去获取信息o老师并没有直接把“科学知识”告诉学生,避免了“替代”学生探究的****惯做法,而是借助学生口己的问题,吸引他们把注意力集中到探究上。]以同样的方法让学生课下研究第二、三个问题。确定本节课研究课题——纸的吸水性。我们现在就来研究哪张纸吸水性更好?为了研究方便,我们先给4种纸编号。报纸是1号纸,牛皮纸是2号纸,稿纸是3号纸,皱纹纸是4号纸。[给研究材料编号,培养学生科学探究所需要的基本技能。]请大家打开学具袋,拿出这四张纸分别编号。二、 鼓励猜测,引导学生探究鼓励猜测,尊重学生的不同想法。首先出示课件:实验报告单:实验报告单问题 哪种纸吸水又快又好?预测结果实验结果贴上四种纸的标本研究者 、 、 、 2011年 月 口同学们,你认为哪张纸吸水性更好?请各组讨论、预测并填写课题预测结果。[学生根据已有的知识和经验作出各种猜测。]然后请各小组汇报预测结果,教师分别填写各小组预测结果。三、 指导学生,拟定研究计划教师组织学生分析预测结果,指导学生拟定实验计划。现在我们发现有不同的看法:有的同学认为4号纸吸水性更好,有的同学认为1号纸吸水性更好。想想看,怎样才能知道哪张纸吸水性更好呢?[“哪张纸吸水性更好”做为木节课深入研究的课题,不断鼓励学牛说出自己心里的想法,促使学牛构想出解决问题的方法和途径。对学生的猜想教师不要作出“对”或“错”的回答,而是鼓励学生动手做实验验证假设。这样,可使学生从实验的结果中反思自己研究思路的可行性。]请各小组讨论并设计研究方案,提示:用什么方法来研究?需