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教育心理学1—6章选择题答案第一章一、选择题教育心理学作为一门独立的心理学分支学科,诞生于《C》《D》《B》,旨在创造性地运用理论解决实际问题的研究方法是《C》,要避免对被试的身心发展产生伤害指的是《D》研究原则A客观性B系统性C理论联系实际D教育性二、填空题教育心理学是研究(学与教及其互动过程产生)(学****过程)(教学过程)和(评价反思过程)等3种活动过程。(学生)(教师)(教学内容)(教学媒体)和教学环境等5个要素。三、简答题简述教育心理学的研究内容。。第二章一、选择题儿童认知发展阶段论是著名心理学家(A)提出的皮亚杰B。布鲁纳C。桑代克D。,认知结构中已经具有了抽象概念,能够进行逻辑推理的儿童的认知发展处于在(D)阶段。感知运动B前运算C。形式运算。,他认为(B)的发展任务是培养勤奋感,体验着能力的实现。,当儿童已经掌握了口头语言,从具体动作中摆脱出来,凭借表象在头脑中进行‘表象性思维’时,儿童的认知发展则处在(B)阶段。(C)正处于‘自我同一性对角色混乱’时期。(B)(C)A需要在下一发展阶段掌握的能力B超出目前水平的能力C儿童现有发展水平和可能的发展水平之间的距离D最新获得的能力二、填空题1心理发展是指个体从出生(成熟)衰老直至死亡的整个生命进程所发生的一系列心理变化。它具有4个基本特征:(连续性与阶段性)(定向性与顺序性)(不平衡性)和(差异性)。2影响学****准备的两个主要因素有(成熟)和(学****3自我意识的发展经历了从(生理自我)到(社会自我)再到(心理自我)的过程。4弗洛伊徳将人格发展分为(口腔期)(肛门期)(性器期)(潜伏期)和(生殖期)5个阶段5席尔瓦和汉森认为存在4种基本的学****风格,分别是(感官思考)型(感官感受)型(直觉思考)型和(直觉感受)型。三、简答题1什么是关键期.?2什么是最近发展区?最近发展区对教育的意义是什么?3简述皮亚杰的认知发展阶段理论。?个体自我意识发展过程是怎样的??6简述多元智能理论。四、论述题论述认知发展与教学的辩证关系第三章一、选择题下面哪种情况不属于心理学中对学****的定义(B)A学解算数题B手碰到火后马上缩回去C学****游泳D小孩害怕打针学****不是建立刺激反应的联结,而是在头脑内部形成认知结构的过程,属于(D)观点。A经典条件反射理论B操作条件反射理论C尝试错误说D认知学****理论在托尔曼的迷宫试验中,白鼠在没有获得强化前,学****已经存在,只不过未表现出来。也就是在未受奖励的学****期间,认知结构已经发生了变化,这种现象别托尔曼称为(C)操作性行为B辨别学****C潜伏学****D获得如果个体在作出某种反应后,消除某种厌恶的刺激或不愉快的情境,从而使同类行为以后再类似情境中发生的概率增加,称之为(B)A正强化B负强化C惩罚D消退5、经典条件作用理论认为,在条件反应建立初期,与条件刺激相似的其他刺激也能够诱发条件反应,这一现象称之为(B).A消退B泛化C获得D分化二、填空题联结派学****理论认为,一切学****都是(刺激和反应之间建立联结)的过程。桑代克尝试错误说的基本规律分别为(效果律)(练****律)和(准备律)。苛勒指出,学****是通过(顿悟)实现的。布鲁纳认为,学****包括(获得)(转化)和(评价)3个过程。三、简答题简述意义学****的实质。简述实现有意义学****的条件简述‘先行组织者’策略。四、论述题论述布鲁纳的认知发现学****理论的主要内容论述建构主义学****理论的主要观点及其教学应用。第四章一、选择题成败归因理论的提出者是(B)A马斯洛B韦纳C班杜拉D阿特金森在归因理论中,属于内部的不稳定性因素是(B)A能力B努力C运气D任务难度动机水平适中,最有利于激发学****动机的理论是(B)A成就动机理论B耶克斯-多德森定律C需要层次论D强化论马斯洛需要层次论中的最高层次是(D)A生理和安全需要B社交和自尊需要C求知和审美需要D自我实现耶克斯-多