逻辑狗思维上课流程.doc

逻辑狗思维上课流程————————————————————————————————作者:————————————————————————————————日期: 逻辑狗的教学活动流程☆开始阶段的指导一、[红色,黄色,兰色,绿色,紫色,橙色][名称,由槽道和圆钮构成]二、[在教幼儿操作的过程中,着重说明平移而不要上拽,先玩空模板,集中注意力,降低幼儿对模板的兴趣][例如开小汽车,小瓢虫在转动,也可以在圆钮上贴图案来促进幼儿学****兴趣。][提前引入序数的概念。大班的幼儿,教师可以规定幼儿按顺序推,加强记忆训练,例如先推红黄蓝,再推绿橙紫等]三、认识卡片   ,小班可以倒过来插了以后再翻回来。,老师引入相邻数的概念。;指导语,题目,背面答案,背面活动的延伸。。[举例子作各种卡片和圆钮对应。]。以上所有的学****课时安排应该因幼儿而定,因为每个幼儿的能力有差异,速度有快慢。☆建立幼儿活动常规:1、自己取放学具[刚开始由教师点名,排队按顺序有秩序地拿,也可以配合音乐儿歌。如:取学具时:小小学具真有趣,天天陪我做游戏,锻炼思维长智慧,小朋友们都爱你;放学具时说:“小小学具我爱你,天天和我做游戏,轻轻拿轻轻放,养成学****的好****惯。]2、自己整理学具[按顺序拿放;用过的放后面;教师每天渗透相邻数的概念,例如:“昨天我们玩了卡片1今天我们玩卡片2,2的前面是几后面是几。]3、幼儿自己独立操作[看看谁能自己独立完成,教师在这时候不强调快慢对错,有的幼儿会说:“我不会玩。”教师应该耐心引导鼓励幼儿独立完成。4、幼儿自己独立检测[若孩子做错了,先强调对的:“你真棒,做对了3个。再努力就100分。”若孩子全做对了,要引导他以另一种解题思路再做一遍。反复操作,温故而知新.☆:§当要开始某一新的主题时,老师要整体把主题内容及涉及到的能力进行挖掘,[要求老师读懂卡片内容,分析挖掘卡片中的要点]§当要开始某一新的卡片时,要了解正面和背面游戏的目标及重点、难点。§当要设计相关活动时,准备相应的辅助材料。(如何将卡片的内容变成立体生动的动)在设计课程内容时要求注意不能和卡片内容完全一致,要换汤不换药,让幼儿主动思考培养知识迁移的能力。§幼儿能力上的准备。(如:点数---)还有经验上的(如可实地去观察包饺子全过程或实地操作,了解全过程及步骤)。§为什么要有环境的布置?§环境布置包括哪些方面?如:地板、墙面、区角预展的卡片][结合钢要,重视知识获得过程,培养幼儿会做。]:§谈话导入:简单---设问、讲解。幼儿可以各抒已见,老师一般不要进行肯定或否定,也不要急于纠正。也不要全盘托告之,削弱幼儿的探究兴趣。§游戏导入:对难以理解的卡片,以游戏形式导入。§给出指导语,适当具体化。一般不要干涉和