重视孩子的人际关系.doc

【教学目的】1通过此次学****使学生家长充分认识到协调孩子建立和谐、融洽的人际关系的重要性和必要性。2通过此次学****使家长了解应该怎样协调孩子建立和谐、融洽的人际关系,并掌握如何在家教实践过程中,协调孩子孩子建立和谐、融洽的人际关系的方法。【教学重点】使家长了解应该怎样协调孩子建立和谐、融洽的人际关系,并掌握如何在家教实践过程中,协调孩子孩子建立和谐、融洽的人际关系的方法。【教学对象】二年级家长学员【教学方法】情景演绎法,谈话交流法,案例分析法,总结讲授法。【教学准备】多媒体课件【教学过程】多想让老师喜欢我一、情景演绎:(请一位家长扮演妈妈,一位学生扮演孩子)放学回家的路上。孩子:“妈妈,我觉得老师不大喜欢我。”妈妈:“不会吧?”孩子:“我上课把手举得老高老高,可是,老师一次也没有叫我。”妈妈:“也许老师没有看见,说不定下次老师就叫到你了。”孩子:“不对!我们班的徐丽,老师每节课都叫她,我就坐在她前面呢!”妈妈:“这......”孩子心灵独白——我真羡慕我们班的徐丽,老师是那么喜欢她,几乎每节课都喜欢叫她回答问题,即使徐丽答错了,老师也会笑着对她说:“没关系,再想想。”其实,我的小手也举得很高,可是,老师就是看不见。我想不明白,为什么老师喜欢徐丽却不大喜欢我?我好羡慕徐丽,羡慕她经常得到老师的表扬,羡慕她领着我们读课文的样子,羡慕她跑前跑后地帮老师拿东西,更羡慕老师那么喜欢她,我在心里盼望着,要是老师像喜欢徐丽一样喜欢我,那该有多好啊!妈妈——最近,经常听孩子说,班主任老师非常喜欢他们班的班长徐丽,可是不大喜欢他。看到他那种既羡慕有落寞的样子,我很心疼也很担心。说实话,从上学那天开始,我们就盼着孩子能遇到一位好老师来喜欢他、欣赏他。可是,这才上学几天啊,孩子就已经感到老师不喜欢他了。将来,万一孩子因为老师不喜欢他,就不好好学****那可怎么办?师:首先,让我们对刚才这对母子的真情演绎表示衷心的感谢!(热烈鼓掌)它们表达出了孩子的茫然和妈妈的焦急的心情。是啊,哪个父母能不心疼自己的孩子。然而,心疼之后,我们该怎么办?(给家长思考的时间)师:当遇到这种情况时,你是如何处理的呢?让多个家长学员发表自己的看法。师:虽然各位家长的做法和看法各不相同,但可以看出,家长们正努力寻求一种更人文,更圆满的解决方法。我们来看看案例中的妈妈是怎样处理的吧!二、情景演义:课本第2页的教育故事师:很快她们就一起完成了这封信,她的眼前满是老师和蔼可亲的样子,孩子忽然觉得老师是喜欢自己的,心里高兴极了。她对自己说:我要更加努力,我要让老师更喜欢我!下面让我们一起看看这位睿智的母亲是怎样写的?(幻灯片出示:给老师的一封信)师:这是一封多么情真意切的信呀!这封信会给孩子带来不同的影响,你瞧,孩子不是自己也说了:我要更加努力,我要让老师更喜欢我!古语说,亲其师,信其道,的确是这样的,尤其是对一、二年级的孩子来说,孩子只有喜欢老师,才会好好学****努力表现自己,才能在成长的过程中,不断挖掘自己的潜力,获得更好的发展。三、搭建融洽师生关系的桥梁师:和谐融洽的师生关系,对孩子身心的健康是十分重要的,但是,由于孩子年龄尚小,还不能依靠自己的能力与老师建立亲密的关系。而老师在班级容量大,教学任务繁杂的情况下,很难有针对性地区别对待每一个孩子,喜欢每一个孩子。那么,父母就要为孩子和老师间建立起一种紧密的情