酬乐天扬州初逢席上见赠优秀教案讲义资料.doc

一题目:《酬乐天扬州初逢席上见赠》学案二、学****目标1、知识与能力(1)了解作者、写作背景等文学常识。(2)正确、流利、有节奏、有感情地朗读、背诵课文。(3)用正确的方法赏析诗歌名句。2、过程与方法明确本节课的学****目标,用四边教学法学、导、练、评相结合,以学生为主体,教师为主导,练****为主线,让学生自主探究学****让学生充分参与到课堂中去。3、情感态度与价值观让学生理解诗人忧国忧民的情怀。三、教学重难点、易混点重点:正确、流利、有节奏、有感情地朗读、背诵课文。难点:灵活运用赏析诗歌的方法。易混点:形近字、多音字。四、学具:小黑板五、学****方式分层次朗读,自主学****小组合作探究,质疑释疑,品味感悟。六、课时安排:两课时第一课时2009年10月日(一)导入新课同学们,七年级时我们学过唐朝著名诗人刘禹锡的一首诗,题目是什么?谁能背下来?秋词刘禹锡自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。这首诗一反悲秋格调,表达了诗人对秋天的独特感受和积极乐观、奋发向上的精神。今天,我们再来复****他的一首诗《《酬乐天扬州初逢席上见赠》(板书课题。)(二)复****旧课1、用小黑板出示本节课的学****目标①了解作者、写作背景等文学常识。②正确、流利、有节奏、有感情地朗读、背诵课文。③掌握重点词语的意思,了解诗歌的大意。④用正确的方法赏析诗歌名句,把握主旨。用四边教学法逐一完成目标。2、目标一:了解作者、写作背景等文学常识。师导学:①同学们对作者的了解有多少呢?②这首诗是在什么背景下写的呢?③这首诗的体裁是什么?节奏一般怎么划分?生先回顾所学知识,然后小组合作交流,互相补充。展示、互评、互补:作者及背景简介:刘禹锡(772—842),字梦得,洛阳(现河南省洛阳)人,唐代诗人、哲学家、文学家,有“诗豪”之称。晚年任太子宾客,世称“刘宾客”,和白居易并称为“刘白”。他曾参加王叔文领导的政治改革,失败后,一再遭贬。唐敬宗宝历二年,刘禹锡被罢去和州刺史,北归京师,途经扬州,遇到白居易。在酒宴上白居易写了《醉赠刘二十八使君》,对刘长期遭受贬谪表示同情。刘禹锡写了这首诗答谢他。使君,是对刺史的称呼。其代表作有《秋词》、《陋室铭》、《乌衣巷竹枝词》、《浪淘沙》等。、目标二、正确、流利、有节奏、有感情地朗读、背诵课文。师导学:①请同学们自由朗读、背诵这首诗,哪些生字词易读错、写错?读一读,写一些。②七言律诗分为哪几联?一般按什么节奏来朗读?试着读一读。③你觉得最后两句应以什么样的语气、语调来读?为什么?④你能正确、流利、有节奏、有感情地朗读课文、背默课文吗?我们来比赛吧!生自学后,展示交流:①赋()柯()畔()长斌()坷()衅()凭()②首联、颔联、颈联、尾联节奏一般是四三拍或二二三拍、二二二一拍、二二一二拍。如:巴山楚水/凄凉地,二十三年/弃置身。怀旧/空吟/闻笛赋,到乡/翻似/烂柯人。沉舟/侧畔/千帆/过,病树/前头/万木/春。今日/听君/歌/一曲,暂凭/杯酒/长/精神。③愉悦、高昂的语气、语调,从“千帆”、“万木”、“长精神”这些词可揣摩出来。④男女生朗读比赛,然后默写,看谁的正确率高。目标三:掌握重点词语的意思,了解诗歌的大意。师导学:①诗歌中哪些词语你觉得必须掌握或者是你不懂的?②你能说出诗歌的大意吗?生复****后,生生互相提问检测,老师抽查。①重点词语酬:酬