心声教学设计备课讲稿.ppt

心声黄蓓佳设计:关中桂怀莲世界卫生组织把心理健康作为人身体健康的重要标准之一。这说明心理健康问题越来越受到重视。如果一个人有事老是积于心得不到宣泄,时间一久,必然对心理造成影响,造成伤害。因此,一个人的心声及时得到倾述是十分必要的。今天,我们来关注一下我们的主人公李京京的心声。导入新课1、熟读课文,能复述故事情节,理清思路,找出文中的主要矛盾冲突。 2、学****本文运用心理描写,通过展示人物丰富的内心世界来塑造人物形象的写法。 3、理解作者以“心声”为标题的深刻含义,培养爱心和平等待人的美好品质。明确目标基础反馈发窘抽噎噗纸捻蜷簪琅琅恍惚抽泣棱角分明毛毛剌剌嘟囔窸窸窣窣呵斥斩钉截铁jiǒngyēlàpūniǎnquánzānlánghuǎnghūqìléngdūnangxīsūhēzhǎn(1)速读课文,找出文中时间和地点变化的标志性词句。朗读课文倾听心声(读课文)(读课文)(读课文)(读课文)(3)综观情节的发展全过程,你能给大家讲一讲这个故事吗?故事情节:公开课前回家路上次日放学公开课上脉络清晰想偷听终(2)根据这些表示时间和地点的脉络词,我们可以将课文分为四个部分,你能分别用一个字补全以下四个情节吗?(4)综观情节发展的全过程,你找到小说中的主要矛盾冲突了吗?李京京想读课文,程老师不让读。课文正是围绕这个冲突展开情节的。(5)李京京为什么渴望有机会朗读这篇课文?程老师为什么不同意李京京读课文?请大家认真阅读课文,得出自己的结论,并将你的依据提供给大家。根据课文第19~24段中的叙述可以看出李京京想在公开课上朗读这篇文章,是因为李京京与万卡的境遇相似,对万卡有着感同身受的理解,感情上产生了共鸣。读《万卡》,李京京可以找到“同是天涯沦落人”的感觉。程老师不同意李京京在公开课上朗读课文是因为李京京声音沙哑,程老师认为他读不好,会影响班级和学校的荣誉。作者采用哪些描写方法对人物进行刻画?重点采用哪一种?—有语言描写、神态描写、心理描写、动作描写。—重点:心理描写跳读课文解读心声