鄂教版八上写作《秋颂》word学案.doc

鄂教版八上写作《秋颂》word学案————————————————————————————————作者:————————————————————————————————日期: 《秋颂》学教案学****目标:1、 积累词语,并学会运用。2、 了解作者及其作品。3、 陶冶自己爱美的心灵,锻炼自己发现美的眼力, 培养自己热爱自然的感情。学****重点:1、 体会拟人、比喻等修辞方法在文中的作用。2、 品味优美语言,揣摩词语。学****难点:1、 体会本文优美的意境。2、 揣摩、品味本文优美的词句。学****过程:一、预****导入一年有四季,四季之景是不同的,春天给人以柔和,夏天给人以热烈,秋天给人以萧瑟,冬天给人以肃杀,同学们可以举出人们对秋天的描绘吗?(提示:诗词名句)1、 根据拼音写词语或给加点字注音(   )(   )(    )()( )眸子酡红寂寥执著澹sàshèjuàn()爽    ()住    ()顾       你认为还有那些需要注意的生字请写在下面2、作者简介:罗兰,原名靳佩芬,天津宁河人。台湾女作家,善于写景状物,文笔优美。她创作勤奋,从《罗兰小说》到现在,已有近30部作品问世。除《罗兰小说》五辑外,还有《罗兰散文》七辑,长、短篇小说多集,以及书信体文集、诗歌剧、论文集等。其中《罗兰散文》第一辑、第二辑获台湾中山文艺大奖。3、 读课文,整体感知。(1)、作者抓住了秋天的哪些景物来写的?(2)、作者在描写这些景物时,分别抓住了这些景物的什么特征?各用一两个词语概括。3、欣赏文章,感受美感秋天是含蓄的,秋天是深沉的,秋天给人以收获,你认为罗兰的散文《秋颂》,给你带来了哪些美的享受呢?4、思考:作者用哪两个字概括了秋天的特征?(提示:依据第九段答.)二、交流研讨1、本文作者只写了秋,赞颂了秋吗?2、作者呼吁我们做一个怎样的人呢?颂人的句子有哪些呢?3、文章还有既写秋,又颂人的句子,你能找到吗?4、能力提高(1)、在第11段“它把一切的赞美与宠爱都隔离在清清的秋光外,而只愿做一个闲闲的、远远的,可望而不可即的,秋。”这句中,为什么作者要把“秋”字单提出来,而与前面的内容用逗号隔开?(2)、文章表达了作者对秋天的喜爱之情,可为何末尾不用感叹号,而用句号呢?5、 小结:本文作者通过对秋景的描述,既颂了秋,又颂了人,表达了作者对秋天的极度喜爱之情文章语言清新、隽永,给人以行云流水之感;比喻、拟人、排比等修辞手法的运用,使秋的形象具体可感。希望同学们,在以后的写作中也能加以借鉴,用以提高自己的写作水平。6、师生留白7、 课堂训练(1) 仿写句子:例:人们都爱秋天,爱她的秋高气爽,爱她的香飘田野。仿:人们都爱      ,              ,               。(2)仿照句式用“春天、夏天、秋天、冬天”造句例:春天鸟儿欢叫,夏天野花盛开,秋天树木葱茂,冬天雪花飞舞。(3)秋日私语:选择一个写作目的,用三言两语写下有关秋天的话语。在卡片上写作。集体交流。建议赠送。                                                       8、 赠语:在这无尽的秋光中,我们相聚一堂,感悟这浓浓的秋韵,也许在某一年的秋季,你偶尔会想起今天,想起我,但愿今天我们的相聚让你回味无穷!三、拓展延伸同学们,通过我们对课文的学****你也一定对“秋”有了进一步的认识,那么,请拿起你手中的“画笔”,通过想象,绘制一幅属于自己的“秋”吧!`《四季交响曲》学教案学****目标:1、学****本文景物描写中蕴含深刻哲理的写作手法,学****将景观人格化、形象化的诗一般的语言。培养学生的语言感悟能力、鉴赏能力、分析能力。2、通过自主探究,赏析诗一般的语言;通过合作探究,理解文章托物言志的写作手法。3、领会作者对社会陋****的批判,对公平、公正、无私、善良、坦诚、拼搏等美德的热烈追求。学****重点:1、景物描写中蕴含深刻的哲理。2、将自然景观人格化、形象化的诗一般的语言。学****难点:四季顺序安排的意图。学****方法:诵读法自主探究法合作探究法学****过程:一、预****导学1、给下列加点的字注音或根据拼音写汉字饕餮( ) 蛰伏( ) 困juàn( ) 明mèi( )情愫( ) 慷慨( ) guǐ计( ) 淘tài( )你觉得还有那些字的字音字形需要注意请写在下面。2、教材分析:本文选自作者的散文集《心灵的笔记》。这是一篇歌咏大自然的散文作品,作者用自己的一双慧眼努力发现大自然四季容颜的变化,并用深刻的笔触抒写了自己独特的人生感悟,无论在语言形式,还是思想意境,都称得上一篇赏心悦目的佳作。3、诵四季诵读任务:(1)语音规范、表情诵读;(2)勾划文中优美语句;(3)整体感知文章的体裁及写法:本文属写景抒情散文,运用了托物言志(咏物抒怀)的写法。4、品四季迅速浏览课文,思考问题:这