英语人教版五年级下册与象共舞.doc

新人教版五年级下册第28课《与象共舞》与象共舞教学设计一、,能联系上下文理解重点词的意思。,感受泰国人与大象和谐相处的境界。(先概述后分述)的表达方法,提高表达能力。二、教学重点有感情地朗读课文,感受泰国人与大象和谐相处的境界。三、教学难点领悟课文先概述后分述的表达方法,提高表达能力。四、教学流程(一)课前准备课时安排:1课时教学过程:一、朗读课题揭示内容(2分钟) 师:同学们知道我们今天要学的内容吗?一起读课题“与象共舞”! 板书课题。边写边提醒学生注意“与”、“象”、“舞”的写法。师:如果让你告诉我你是跟象一起跳舞,那么怎么读这个课题比较好?师:我们可以再来读一次。(学生齐读课题)二、朗读课文说“理解”的话(10分钟)师:《与象共舞》是一篇很有趣的文章,象能为人做很多你想都想不到的事。它能。。。。想不想去好好读一读。生读课文有谁说说读好课文有什么好方法师:请同学们根据课文内容说话。怎么说呢?课件师:你们看,通过说“理解”的话把课文读懂了。三、选读课文说“积累”的话师:下面我们来选读课文。选什么读呢?课件师:为了检验你们积累的本领,下面我们来个小游戏:我说你猜再写。师:冲锋陷阵小心翼翼彬彬有礼翩翩起舞熟视无睹(拓展有睹字的成语,有目共睹先睹为快耳闻目睹)师:学一个词联想到与它有关的一串词积累下来这也是学语文的方法师:你能用刚才默写的词根据课文内容说一句话吗?谁想先来挑战一下。预设A:在泰国,大象对人群已经(熟视无睹)。 B:在泰国,大象曾经驮着武士(冲锋陷阵)。 C:在泰国,大象会(小心翼翼)的为人做按摩。 D:在泰国,大象优雅的像一个(彬彬有礼)的绅士。 E:在泰国,大象(翩翩起舞)的热烈气氛让人难以忘怀。师:一个词只有放到句子中,才有生命力。四、寻读说“发现”的话师:学****的最高境界是在思考发现。下一步的学****更艰苦、更有趣味,而且更能表现我们语文学****的水平。那就是“寻读”。可以寻找课文中写得好的词句;也可以寻找一下课文的写作方法;还可以找出你不明白的问题。说一说“发现”的话。可以用“我发现。。。。。。”的句式说话。下面请同学们在课文中寻找、去发现、去品味,师:现在请前后两个座位的同学互相交流一下。然后开始发言。预设1、每段的中心句2、第3段的过渡句3、生的问题:前面的几段与题目没有联系?作者为什么这样写?4、第3自然段