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部编版六年级上册****作:围绕中心意思写课题导入爸爸的计划小站看到这两个题目,你会确立什么中心意思?选择哪些事例或从哪些方面来写?课题导入我们一起来看看这两位作者是怎么写的吧。方法学****两篇文章的中心意思各是什么?文中作者的安排和你的想法一样吗?哪些地方值得你学****方法学****选取不同的典型事例:爸爸给每个人订计划、爸爸执行计划一丝不苟、爸爸给我订暑假计划合理安排详略:前面略写,具体描写订暑假计划的事例作者是怎么写这个爱订计划的爸爸的?这样安排有什么好处?方法学****这一事例与“我”密切相关,我的感受最深,具体描写,给人留下深刻印象,进一步认识到“爸爸爱订计划”。合理安排详略,前面略写各种事例,形成整体认识,后面详写自己的亲身经历,真实具体,加深印象。方法学****合作探究第二篇例文:文章要表达的中心意思是什么?作者是怎样一步一步表达出来的?方法学****围绕中心选材只有慢车才停靠两三分钟。快车转瞬间疾驰而过,旅客们甚至连站名还来不及看清楚。(小)方法学****围绕中心选材你也许看到一间红瓦灰墙的小屋,月台上几根漆成淡蓝色的木栅栏,或者还有三五个人影。小站上没有钟,也没有电铃。站长吹一长声哨子,刚到站的火车跟着长啸一声,缓缓地离开小站,继续自己的征途。(设备简陋、小)方法学****按方位顺序有重点地叙述月台:红榜、小黑板、宣传画月台中间:小喷水池、小假山、小树月台两头:杏树、蜜蜂(小站虽小但布置精巧)
六年级上册语文课件第五单元 习作围绕中心意思写人教（部编版） 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.
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