7的乘法口诀教学设计.doc

《7的乘法口诀》教学设计备课人:白云龙参与备课:备课时间:教学目标:1、经历编制7的乘法口诀的过程,体验7的乘法口诀的来源。掌握口诀的特征,并熟记口诀。2、激发学生兴趣,使学生主动投入到学****中去,在活动中培养学生的探索精神,合作交流的意识。3、经历知识形成的全过程,体验探究的乐趣;感受到数学与生活的密切联系,体验到生活中处处有数学。教学重点:经历编制7的乘法口诀的过程。教学难点:掌握口诀的特征,并熟记口诀。教法:引导探究师生谈话学法:自主探究合作交流教学准备:PPT教学过程:一、故事引入我们都知道我国四大名著之一《西游记》吧,那里本领最大的是谁?(孙悟空),它呀在太上老君的炼丹炉里呆了七七四十九天,炼就了火眼金眼,在取经的路上,看到妖怪不管三七二十一,举起金箍棒就打,最后经过九九八十一难取得了真经。从老师的这段故事里,你发现几句乘法口诀?(七七四十九,三七二十一,九九八十一)乘法口诀真有趣呀!孙悟空的法宝是什么?(金箍棒)今天老师也带来一件法宝。请同学们先猜谜语吧!一二三四五六七,七个伙伴在一起。齐心合力拼图形,千变万化真神奇。(打一智力玩具)谜底:七巧板二、自主探究,创编口诀1、出示七巧板,一副七巧板是由几个小图形组成的(七个图形组成)。今天我们继续学****7的乘法口诀(板书课题)2、出示七巧板拼的图案,猜猜都拼出什么了?(鱼,帆船,猫,机器人……)请你试着用手中的七巧板拼一拼你喜欢的图案。3、一个图案需要7块拼板,是1个7。两个图案就是几个7相加?(2个)2个7相加是多少?那么,3个图案,4个图案又需要多少块拼板,同学快速把书翻到72页,独立完成书中表格。4、开火车汇报填写表格。5、同学们,求几个几是多少?我们用什么法解决?预设1:加法(是呀,我们可以用加法来解决,还有什么更好的方法呢?)预设2:乘法(乘法是加法的简便运算,这个方法真好)1个7是7,怎样用乘法表示?根据我们学****1-6乘法口诀的经验,如何来编这句乘法口诀?2个7,3个7,4个7……又怎样用乘法表示,它们对应的乘法口诀又是什么?6、出示学****提示,指生读,明确自学要求。7、同桌交流自己填写的乘法算式与口诀,看看与同桌有不一样的地方吗,看看问题出在哪?8、同桌一起汇报,一人说乘法算式,一人说对应的乘法口诀。9、用哪个乘法算式可以表示2个图案所用折七巧板的块数?口诀是哪一句?……10、齐读一遍7的乘法口诀。11、同学们,仔细观察7的乘法口诀,你发现它有什么特点?(乘数有什么特点?积有什么特点?)12、给大家几分钟的时间,自由背诵7的乘法口诀。13、看到同学们刚刚背的非常认真,请大家想想刚才老师讲的故事中出现了本课学的哪些乘法口诀?(七七四十九,三七二十一,九九八十一)九九八十一是我们以后将学****的乘法口诀。14、同学与老师合作玩拍手游戏,老师说前半句,你们说后半句。三、巩固练****1、看到同学们刚刚把7的乘法口诀背的很扎实,不知同学们能不能灵活运用到实际的计算中,请同学们把数学书轻轻翻到72页,独立