8的乘法口诀教案.doc

8的乘法口诀(一)教案兴国县高兴小春小学杨素萍【教学内容】课本第80-81页的例5和练****十八的第1-5题。【教学目的】,体验8的乘法口诀的来源。2、从7的乘法口诀推出8的乘法口诀,初步培养学生的推理能力。3、理解每一句88的乘法口诀的意义,并初步记住8的乘法口诀,会用口诀进行简单计算。,从中收获成功的快乐。教具准备:多媒体课件【教学过程】一、创设情境,生成问题  同学们,我们已经学****了1—7的乘法口诀,老师想知道你们学****的怎么样了?1、指名背1—7的乘法口诀2、开火车。(1—7的表内乘法的口算):前面我们学****了1-7的乘法口诀,那你能猜猜我们今天要学****什么吗?比一比,看看哪一组同学学得最认真,哪一个同学收获了最多知识,得到最多的快乐!(板课题)二、探索交流,解决问题 同学们表现都很好,老师要送你们一份礼物,你们还记得去年的十月一日吗?那天是祖***亲60岁的生日,那天的三军阅兵仪式让人难忘,你们想不想和老师一起看一看少先队仪仗队的表演?,这是少先队仪仗队的图片,请同学们,认真观察并说说得到什么数学信息,能提出什么数学问题?引导提出:求一共有多少人?:怎样算一共有多少人呢?    在学生不知所措的时候教师提议一行一行的去算。从而得出:1个8是8;2个8是16;3个8是24;4个8是32;5个8是40;6个8是48;7个8是56;8个8是64的结果。板书:﹢88﹢8﹢8﹢8﹢8﹢8﹢8   汇报完了后教师提问:要想很快说出几个8的结果是多少你们能否做得到呢?这些都是求几个8相加的问题,根据乘法的意义,你会列相应的乘法算式,并得出乘法口诀吗?试一试。(P80,学生独立完成,教师巡视辅导。)。8的乘法口诀共有几句?8的乘法口诀里一定都有哪个字?这个字在什么位置? (1)教师指着黑板上的算式和口诀,引导学生观察、比较每相邻两句口诀之间的关系。小结:8的乘法口诀,在相邻的两句口诀里,后一句口诀的积都比前一句多8;前一句口诀的积都比后一句口诀少8。也就是相邻两句口诀的积相差8。。(教师板书出8的乘法口诀) 意义               列式                   口诀1个8      1×8=8或 8×1=8             一八得八2个8      2×8=16 或 8×2=16         二八十六3个8      3×8=24或 8×3=24          三八二十四4个8      4×8=32 或 8×4=32           四八三十二5个8      5×8=40 或 8×5=40           五八四十6个8      6×8=48 或 8×6=48         六八四十八7个8      7×8=56 或 8×7=56        七八五十六8个8      8×8=64                   八八六十四提问:为什么口诀八八六十四这个口诀就只有一个算式呢?(1)让学生运用规律背8的乘法口诀。看看谁背得又对又快。用自己喜欢的方式把口诀记住。(2)用课件出示,随意指一句口诀,让学生把口诀说完整。5、检查口诀记忆情况:对口令,同桌接背,正着