1-1《中国早期人类的代表——北京人》教案.docx

新源县第六中学七年级上册历史教案主备人:杨莉课题第1课中国早期人类的代表——北京人第1周第1课时(总1课时)知识本课是初中历史的第一课,主要介绍中国境内旧石器时代远古居民的生活景象,与主题在于使学生了解和掌握有关元谋人、北京人的历史基础知识。教地位材分教学北京人析重点考点考点:元谋人的地位、北京人的生活状况分析措施:史料法、示意图法、视频法、归纳法、分析讨论知识七年级学生由于刚刚接触历史这门新的课程,有强烈的好奇心,思维比较活跃,学和能接受能力较强,学生的积极性较高。所以教师要积极引导学生自主学****合作探情力的究,并给予充分肯定,增强自信心,同时注重加强学法的指导,培养自主学****的分储备****惯。析教学本课内容距今年代久远,要理解并形成清晰印象有较大难度。难点教学目标 学科维度知识目标:知道北京人的特征 ,了解北京人发现的意义;知道元谋人的历史地位;能力目标:知道化石是研究人类起源的主要证据。情感态度与价值观目标:从人类不断进化、演变的过程中,体会劳动创造世界和人类本身。教学内容与师生活动 个性化教案(一)自主学****预****检测教 一、。:距今约________年;发现地点:________省元谋县。程地位:元谋人是我国境内目前已确认的最早的_____人类。二、北京人的发现生活时代:距今约________年;发现地点:________。1三、:北京人制作____________的技术比较成熟,采用不同的打制方法,制作成不同类型的工具。使用这种__________的时代,叫作__________时代。生存特点:(1)结成__________生活在一起,共同进行获取食物的劳动。(2)会使用_____,还会长时间保存__________,这是人类进化史上的里程碑。地位:周口店北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的__________遗址。预****反馈:(二)创设情境师:人类是怎样产生的?PPT:从猿到人的演化示意图师:科学的解释,从生物进化说。在科技不发达的古代,关于人类的起源问题的解释有哪些呢?PPT:女娲造人(东方)、上帝造人(西方)师:这些都是关于人类起源的神话,在科技发达的今天我们不难判断出,神话是虚构的,它不是真实的历史,但是它却反映出当时人们对于人类起源问题的思考。(三)展示目标1、元谋人生活的年代、发现的地点以及发现的意义2、北京人和山顶洞人的发现地点、发现过程、特征和生产、生活状况。(四)问题探究知识点一 我国境内的早期人类2我国已知远古人类的遗址主要分布在哪里?原因是什么?答案提示:我国已知远古人类的遗址主要分布在黄河和长江流域,这些地区土地肥沃,水源充足,更适合人类生存。黄河、长江是中华民族的母亲河。教师点拨:中国是目前世界上发现远古人类遗址最多的国家,我国是人类发源地之一。科学家们是如何获得170万年前的元谋人的信息呢?答案提示:考古发掘和化石。知识点二北京人周口店北京人遗址入选世界遗产的原因是什么?教师点拨:周口店北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富,材料最齐全的直立人遗址。1987年入选世界遗产名录。2、北京人为什么要过群居生活呢?答案提示:北京人使用的工具极其简陋,生存环境极其恶劣,常常受到来自大自然的各种威胁。在这险