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再塑生命的人公开课教案.doc


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再塑生命的人公开课教案.doc
文档介绍:
《再塑生命的人》教学设计【教学目标】知识与能力目标:1.读准、识记、理解“截然、搓捻、疲惫不堪”等词。2.了解海伦·凯勒的生平事迹。3.理清文章思路,理解人物形象。过程与方法目标:1.通过朗读、揣摩文章语句(如动作描写、心理描写),体会作者的情感。情感态度与价值观目标:1.感悟安妮·莎莉文老师深沉博大的爱心及其独特的教育方式2.学习海伦·凯勒自强不息的精神,体会她热爱生活,对待生命的积极态度。【教学重点】通过揣摩文中细腻的描写,体会作者的思想感情。感悟安妮·莎莉文老师深沉博大的爱心及其独特的教育方式【教学难点】学习海伦·凯勒自强不息的精神,体会她热爱生活,对待生命的积极态度。【课时安排】1课时【教学过程】导入新课(谈话激趣)1、选一学生志愿者闭眼扶着另一学生走过道。然后谈感受2、海伦·凯勒两岁不到就变成了盲聋哑,在那个没有声音、没有光亮的黑暗世界里,她是如何蜕变成了一位20世纪的传奇女性,我想今天我们要学的这篇课文里,你可以找到一些答案。检查预习首先老师想检查一下大家的预习情况,先看看同学们的字词掌握情况怎么样?截然(jié)感慨gǎnkǎi走廊zǒuláng搓捻(cuōniǎn)抚弄fǔnòng疲倦不堪píjuànbùkān唯恐wéikǒng涨红zhànghóng绽开(zhàn)惭愧(kuì)暖和 nuǎnhuo恍(huǎng)然大悟浸满jìn譬如(pì)花团锦簇(huātuánjǐncù)混(hùn)为一谈不求甚解:现多指读书、学习只求懂得大概,不求深刻了解。混为一谈:把不同的事物混在一起,当作同样的事物谈论。恍然大悟:形容一下子明白过来。悟:心里明白。恍然:猛然清醒的样子。油然而生:多指某种感情自然而然地产生。花团锦簇:形容五彩缤纷、十分华丽的形象。美不胜收:美好的东西太多,一时接受不完(看不过来)。小心翼翼:形容举动十分谨慎,一点不敢疏忽。截然不同:形容两件事物毫无共同之处。三、整体感知,梳理思路(一)分析1-4段1、“截然不同”这个词,出现在课文的第一段,文中这样写到“回想起此前和此后截然不同的生活,我不能不感概万分”,谁能告诉老师“此前和此后”的“此”在这里指代什么?(指代莎莉文老师的到来)莎莉文老师的到来让海伦的生活发生了翻天覆地的变化,那么海伦此前的生活状态是怎样的呢?老师想请一位同学来为我们读一读课文的2-5段,其他同学一边听一边找一找、划一划,然后告诉大家海伦在莎莉文到来之前处于怎样的一种生活状态。(1、当学生讲到“愤怒、苦恼,已经疲倦不堪”时,老师进行材料补充:我经常为了一些小事而无理取闹,虽然我心里也知道这样是不应该的,可是一有事情到来,我又急躁得控制不了,就像我常踢伤了保姆艾拉,我知道她很痛,所以当我气消时,心里就觉得很愧疚。但是当事情又不顺我的心意时,我还是会疯狂地胡乱踢打。随着年龄的增长,希望把自己的思想情感表达出来的愿望更加强烈。几种单调的手势,也越发不敷应用了。每次手语无法让别人了解我的意思时,我都要大发脾气。仿佛觉得有许多看不见的魔爪在紧紧地抓着我,我拼命地想挣脱它们,烈火在胸中燃烧,却又无法表达出来,只好疯狂地踢打、哭闹,在地上翻滚、吼叫,直到精疲力竭。母亲若在旁边,我就会一头扑在她怀里,悲痛欲绝,甚至连为何发脾气都给忘了。日子越来越难熬,表达思想的愿望越来越强烈,以至每天都要发脾气,有时甚至每隔一小时就闹一次。 内容来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.