提高英语教学成绩的几点做法.docx

提高英语教学成绩的几点做法英语作为一门外语学科,一直以来都是令学校、教师和学生都很头疼的学科,因为作为语言,它需要一定的环境和不断地交流,而这两点都是农村中学所不具备的,学生学的英语通常被称为“哑巴英语”,因此,要想真正提高学生英语成绩可谓举步维艰。近几年,我校在这一学科教学上做了一些探讨与尝试,也取得了一些成绩,那就是在“重基础、抓关键、突重点”九个字上做文章。一、重基础。英语作为一种语言,从掌握到熟练运用需要一个过程,对英语的学****贵在坚持。学校要求教师从小学三年级开始,注重抓好基础,循序渐进的夯实基础知识,只有抓好基础知识的落实才能为将来的熟练运用服务。我们把三至七年级作为基础阶段,而大部分学生在七年级时才会认真学****英语,学生能否对英语感兴趣,能否养成良好的学********惯,能否掌握合理的学****方法,通过一年的学****基本定型,因此七年级是非常重要的。在平时的教学中,我们要求教师把握以下几点:1、培养学生的学****兴趣兴趣是最好的老师,只有让学生对英语感兴趣,学生才会认真学。对此,教师要经常使用多媒体课件上课,使用各种教具如挂图,录音机,抽认卡等激发学生兴趣。除此以外,老师还可以经常给学生讲一些英语故事或笑话也是一种很好地方法。2、提高课堂效率教师在课前要精心准备,认真备课。教学方法多样化,为学生创造一种轻松愉快的学****环境。每节课结束前都要对本节课所学内容进行总结归纳,让学生做到心中有数,学****内容能当堂清。3、落实基础知识,强化重点许多学生学英语总觉得学了前面忘了后面,上课时觉得都懂但课后练****时又不会。这是因为基础知识不牢固,怎样做才能让学生学了不那么快就忘呢?教师让学生每人准备一个听写本,每天对前一天所学的内容进行听写。学生为了不写错就会在课前进行复****这样学生会自觉养成课前复****的好****惯。此外,对文中的重点光讲是不够的,教师要设计一些有针对性的题目训练如翻译句子,改同义句,造句等各种题型来落实重点句子,词组。每单元学完后,要对学生进行测验,让学生清晰地认识自己的问题所在,以便及时改正,查漏补缺。4、培优转差,个别辅导针对每个学生的不同情况,教师要给他们制定一个学****目标,尽量让学生发挥最好。对优生除了课堂上的练****外,教师要再找些难题让他们训练,以扩宽他们的视野。对后进生,教师要利用课余时间给他们“补火”,尽量不让他们掉队。二、抓关键。初中英语教学中,七年级是基础,八年级便是关键,因为它是九年级的过度与铺垫,在这一年段,我们要求教师对学生进行自我调控能力的培养。一是学****活动前的自我调控。1、设置成绩目标。学生把自己每次英语考试成绩列成表格,参考表格并结合自己的学****现状,在每次考试前给自己设置一个较合适的成绩目标,从而明确自己的学****目标。2、制定好学****计划。学生结合自己的实际制定一份切实可行的学****计划,包括日计划、周计划、月计划,如每日记几个单词,背多少文章,听几遍英语录音等。 3、发挥好预****的功能。预****是有效学****的一个不可或缺的环节,也是激发英语学****兴趣的一个途径。预****时通过阅读教材和做相关****题,从中发现并记录下有困惑的问题,带着最困惑的问题听课,会兴趣倍增,同时必然获得最佳的学****效果。4、做好学****用具和学****心理的准备。学****前准备好学****用具,调节好学****情绪和精力,充满信心并精神愉快的进入学****状态。二是学****活动中的自我调控。 。在学****活动中清楚地知道学****的