:,实现基础性与现代性的统一。努力提高学生的创新精神和实践能力,克服繁难多旧的弊病。编者意图、体例安排、内在逻辑关系:义务教育的普及性、基础性和发展性,面向全体学生,使人人都能获得现代公民必需的基本的数学知识与技能,同时又使不同的人得到不同的发展。学生主动学****的过程,以学生发展为本,让学生亲自参与活动,进行探索与发现,以自己的体验获取知识和技能。现代信息社会的需求,适当引入信息技术,帮助学生理解概念,掌握计算,扩展思路。编者意图、体例安排、内在逻辑关系:编者意图、体例安排、内在逻辑关系:九年级上册教材主要是对前四册教材的综合运用与延伸,为挖掘、发展学生的潜能,进一步培养学生学****数学的兴趣夯实基础。教材的结构与特点
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