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单元测试质量分析表.doc

文档分类：中学教育 | 页数：约1页举报非法文档有奖

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单元测试质量分析学科数学第一单元任课教师吴江红一、定量分析班级应考人数实考人数优良率及格率低分率平均分测试日期五(1)%%0%(2)%100%0%、定性分析肯定成绩学生们的口算技能明显提高,失去较少;解方程知识掌握非常好,对于数量关系的灵活应用,每位学生都做得很棒,只有一人错了一题;递等式计算中的常规简算题可以说已经被学生们完全渗透,几乎无人错题;应用题中的前三题失去率低。存在问题1、竖式计算中的结果按要求取近似数,少数学生掌握不好。容易被“十分位”和“十位”中的“十”搞混,造成所取的位数和要求不符;还有个别学生近似值用“=”表示。2、递等式计算中“÷(25×)”一题,很多学生没看出可以巧算,采取直接计算,也有一部分学生使用了错误的方法来进行巧算。比如,直接去掉括号、借用“商不变的性质”等等。3、列式计算第1题,列综合算式容易忘加括号。4、单位换算能力还比较欠缺。5、自然数知识并未掌握扎实。6、应用题中的最后一题反映出学生们对几何知识的掌握程度还比较低,分不清长方形有几条长和有几宽、周长和面积的区别。整改措施1、继续巩固小数四则混合运算,增强学生们的计算熟练程度。2、开拓巧算题型,增长学生的见识。3、加强学生单位间进率的巩固练****4、自然数知识还需要不断提高练****和讲解。5、几何知识作为下一步的重点学****对象,在平时练****中多渗透几何知识的应用。

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