可爱的小猫教学设计.doc

北师大版六年级数学《可爱的小猫》教学设计民联寄宿制小学王亮教学目标:知识与技能:,从而完成图形的变化过程与方法:在描绘小猫天天、晶晶和欢欢的轮廓的过程中,体会图形的放大和缩小,感受如何才能画得与原来的图形相像。情感态度与价值观:培养学生的动手操作能力,感受生活中处处有数学。教学重难点:掌握用有序数对表示图中的点的方法,并能应用数对中数的扩大或缩小,完成图像的放大或缩小。教学过程:一、创设情境,引入新课师:我们前面已经学过了图形的放大和缩小,回想一下,怎样放大或缩小,才能使得到的图形像原来的图形?生:把图形的各条边按相同的比扩大或缩小,才能使得到的图形像原来的图形(对应线段长的比相等,原图的每条边都扩大或缩小相同倍数,得到的图形才会与原图相像)师:这节课我们继续研究图形的放大和缩小。二、合作探究活动(一)课件出示小猫乐乐的轮廓图师:乐乐由十个不同的点连接成的轮廓图,我们以前学过的什么知识可以表示这些点的位置?(数对)师:什么是数对?(用两个数表示一个点的位置)比如A(2,0)2表示?0表示?师:分别说说B,C,D各数对中的数字所表示的意义师:用数对表示剩下的点。小结:在方格图中,可以用有序数对来表示位置,一般第一个数表示其所在的列,第二个数表示其所在的行,然后将这两个数用括号括起来。活动(二)课件出示表格师:小猫家族中还有天天、晶晶和欢欢三只小猫。他们比较神秘,他们的样子需要我们自己来找、自己来画。当然他们还是有给大家提示的,请看表格。这四只小猫是一家人,所以他们的相貌直接可是有联系的,就看大家找不找得到规律。生:小组合作探究规律,找出组成三只小猫轮廓的点,填完表格。活动(三)画小猫轮廓师:好,现在我们找到了组成天天、晶晶和欢欢