第2课时 空气是一种宝贵的资源(教案).doc

第2课时空气是一种宝贵的资源(教案)第2课时空气是一种宝贵的资源【教学目标】(1)了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途。(2)了解空气污染给人类带来的危害,增强学生的环保意识。(1)通过阅读教材,观察图表、讨论交流的方法,归纳空气的主要用途。(2)学会查阅资料,调查研究等方法,知道空气污染的危害,学会一些简单的防治方法。、态度与价值观(1)知道空气是一种宝贵的自然资源。(2)初步了解空气污染给人类带来的严重危害,养成关注环境、热爱自然的情感。【教学重点】各成分的用途及培养环保意识。【教学难点】。。【教学准备】有关氧气、氮气、稀有气体等作用的图片及大气污染的图片。一、导入新课空气不仅是人类生活必需的物质,而且还是一种宝贵的自然资源。空气中的各种成分作为原料广泛用于生产化肥、化工产品、炼钢、石油加工、运输、电光源等领域,是人类生产活动的重要资源。二、【阅读教材】教师先设问:空气有什么作用?为什么说空气是一种宝贵的资源?然后让学生阅读教材P28-29“空气是一种宝贵的资源”内容。(1)氧气有哪些用途[问题1]氧气为什么叫“养气”,它有哪些用途呢?[学生根据自己的经验并结合课本内容回答,教师引导学生看课本P28图2-5][总结]纵观氧气的各种应用领域,可知氧气的用途主要表现在供给呼吸和支持燃烧两个方面。[讲解并板书](1)氧气的用途:①供给呼吸②支持燃烧(2)氮气的用途[问题2]你能描述氮气的物理性质和化学性质吗?它有什么用途?[教师展示充氮食品袋][提问]你们知道为什么要在这些装入零食的食品袋中充入氮气吗?[学生]甲:为了防止食品被挤碎或压碎。乙:为了掩盖袋里食品量比较少的真相。丙:为了防止食品变质。……[评价]乙的回答也有道理,可我说的是正规厂家的。甲、丙的回答符合客观实际。[讲解]氮气之所以能用于食品防腐,是由于氮气性质不活泼。灯泡中充氮以延长使用寿命,焊接金属用氮作保护气,都是利用了氮气不活泼这一性质。[提问]氮气除了可用作保护气外,还可用作什么呢?[讲解并板书](2)氮气的用途:①重要的化工原料②保护气③提供低温环境[补充]许多实验事实表明,氮气的化学性质不如氧气活泼。如食物放置在含有氧气的环境中容易腐烂,而氮气则能使食物在长时间内不变质。[过渡]从氮气可作保护气这一事实可知,物质的用途决定于物质的性质。你能从下面的讨论中获悉氮气的性质吗?[讨论]课本P29讨论在测定空气中氧气含量的实验中,集气瓶内剩下的气体主要是氮气。结合实验和日常生活经验讨论:①燃着的红磷熄灭了,这种现象说明氮气能不能支持燃烧?②集气瓶内水平面上升一定高度后,还继续上升吗?这种现象能不能说明氮气不易溶于水?[学生分组讨论,并汇报讨论结果][结论]①燃烧着的红磷熄灭了,说明氮气不能支持燃烧。②集气瓶内水面上升一定高度后,不会继续上升,这种现象能说明氮气不易溶于水。[提问]通过日常生活对空气的观察及上面的讨论,并结合物理性质的概念,你能描述氮气的物理性质吗?[学生描述并填写下表](3)稀有气体[问题3]什么叫稀有气体?为什么又叫惰性气体?有哪些用途?[回答]稀有气体是氦、氖、氩、氪、氙等气体的总称。稀有气体化学性质不活泼,一般不与其他物质发生反应