2.1.1从简单的例子说起.docx

——吕昕星本节课是科教版高一信息技术第二章第一节的内容。在这之前我们学****了信息技术的基本概况。本章节着重讲述的是信息技术主线获取、加工、表达、交流、管理和评价的获取部分。可以说是整个信息技术课程的开端,具有十分重要的作用。【教学目标与重点难点】在知道了本节课的作用和地位后,通过对本课内容及结构的分析,以及高一学生认知结构和心理状态的了解,得出以下三维教学目标:知识与技能:了解信息获取的一般过程。过程与方法:提高学生信息获取的效率,培养学生的分析、比较和归纳能力。情感态度与价值观:小组合作,尝试规划信息获取的具体方案,并进行评价。基于上述三维教学目标,我得出的重难点为:重点:信息获取过程的分析和确定信息获取方案难点:信息获取过程的分析和确定信息获取方案【教法、学法与学情】教法与学法的选择非常重要。而这又取决于对学生学情的把握。本节课所教授的对象为高一学生。这一阶段的学生正处于初中到大学的成长阶段,也是思维由幼稚到成熟的过程。高一的学生已经具备了一定的自学能力,对知识的应用和迁移能力较强。逻辑思维能力较为成熟,且思维活跃。但同时思想不容易集中,对知识的学****更多的偏向于兴趣使然。本节课或者说扩大到整个信息技术这门课来说,在高中阶段所有科目中,我认为信息技术是学生们最感兴趣的几门课之一,且由于没有太大的考试压力,学****起来比较轻松。这是优势也是劣势。正因为没有太大考试压力,所以学生及家长对信息技术课都不太重视,学生容易失去学****的动力。针对这一学情,我决定抓住学生感兴趣的特点,在教学过程中尽我所能的充分运用引导法、讲授法、任务驱动法和演示法等教法,以及自主学****法、探究法和组队学****法等学法。发挥信息技术课的优势,更多的采用多媒体教学,吸引同学学****的兴趣,丰富和完善我的教学过程,进而维持学生的学****动力。这些教法和学法在下面将会一一得到体现。【教学过程设计】1、复****上节课所学内容。上节课的重难点在于信息技术的五次革命和发展趋势。通过讲授法与演示发,采用PPT课件的形式快速回顾,巩固学生上节课所学知识,同时将学生的思维带回课堂中来,为下来本节课的学****做准备。2、设置情景,导入新课。通过教材P14页杨叔子打猪草的事例,设置问题与学生互动导入新课。设置的问题:如果要你去完成这个任务,你又会怎么做?这个问题较简单,自主阅读教材并思考就能得到答案。这样有效的利用了教材这一优势教学资源,锻炼了学生归纳知识点的能力。3、展开教学,突出重点,突破难点。通过一则教材案例和一则我准备