2.急行跳远.doc

蹲踞式跳远(水平二)教学设计学校:高县第一实验小学校教师:黎云一、指导思想本节课以《体育课程标准》为依据,树立健康第一的指导思想,立足于面向全体学生,落实因材施教,使每个学生学有所得、学有所获。本课教学遵循“学生为主体,教师为主导”的原则,以学生练****为主贯穿整节课。通过教学使学生在欢乐的氛围中进行,以培养兴趣为主,并在练****中掌握技能,提高灵活、协调能力、增进学生身心健康。通过教学,培养学生克服困难的坚强意志、潜在竞争进取的意识以及培养学生终身体育的意识。二、教材分析:本课教学内容为“蹲踞式跳远”及与此相关的游戏活动。蹲踞式跳远是腾越远度越过水平障碍的一项运动技能,是小学阶段体育课的重点教材。其动作结构是助跑—起跳—腾空(成蹲踞式)—落地。技术结构是通过快速的助跑和迅速有力的起跳,把助跑获得的水平速度和踏跳获得的垂直高度很好地结合起来,使人体腾越一定的远度。开展此项运动能有效地提高学生跑、跳组合的基本活动能力,发展下肢、腰腹和足底的肌肉力量,培养勇敢、顽强、果断、敏捷的优良品质以及观察力,促进学生的心理健康。三、学情分析小学三年级学生具有活泼好动和想象力丰富的身心特点,正处在身心发展的关键阶段,本课以独特的活动器材激发学生的学****兴趣,遵循学生的发展规律,利用踏板的由宽到窄的摆放方法促使学生准确有力踏跳,利用标志桶穿过不同高度的横杆促使学生积极踏跳。通过个人练****合作练****小组练****等组织形式,充分调动了学生的学****积极性,循序渐进的实现本课的教学目标。四、教学目标认知目标:能初步掌握蹲踞式跳远——助跑与踏跳的结合技术的动作与方法,做到动作规范、准确、优美。技能目标:发展学生的弹跳力,体验跳远时的身体动作感受,培养正确的身体姿势。情感目标:培养勇敢、自信、竞争意识和团结协作的精神。五、教学重点与难点教学重点:助跑和踏跳的结合教学难点:助跑有节奏,踏跳准确有力,起跳积极六、教学方法教法:“教无定法,贵在得法”。本节课将秉承“以学生为主体,教师为主导”的教育理念,我将采用“提问法、启发式教学法、讲解示范法、分解教学法、循序渐进法、技能展示法、评价法,”等教学方法来激发学生的学****兴趣,突破教学重难点,掌握运动技能。学法:采用“想、练、听、看、问、比”的学****方法,发挥学生的主体地位,活跃课堂气氛,掌握运动技能。七、课的流程为适应当前以创新教育、愉快教学为突破口的教学改革,本课教学我将通过“愉悦身心、掌握技能、拓展延伸、放松整理”个活动来实现本课教学目标:(一)愉悦身心阶段1、课堂常规2、检查上次课作业4、热身慢跑3、游戏:螃蟹捉虾(创设小游戏激发学生学****兴趣和练****欲望,通过游戏调动队形不仅使学生充分热身,还为学****后面的学****知识作铺垫。)4、韵律操(使学生各关节部位得到了充分活动,从心理、生理上为上课做好了充分准备)(二)掌握技能阶段1、游戏:跳房子(让学生清楚跳房子中的动作是单脚起跳双脚同时落地,以加深对单跳双落的理解。)2、抽生展示(同学之间相互评价,老师针对性的进行示范,讲评和分析。让学生对比自己,引起注意,改正错误。)3、巩固练****检查动作:单跳双落)4、教师讲解示范完整的蹲踞式跳远技术动作,提示学生观察手部和腿部动作5、学生回答,教师总结动作要领,引出本次课学****内容:蹲踞式跳远技术的助跑与起跳6、分组尝练****助跑(直线助跑节奏好,由慢到快加速跑)上一步--上