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对三年级下册核心概念和具体概念的思考..ppt

文档分类：幼儿/小学教育 | 页数：约49页举报非法文档有奖

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对三年级下册核心概念和具体概念的思考程丽萍如果说科学是:科学正是人们通过探究的方式认识和解释世界的过程。科学认识的结果都是成果,都是通过形成各种概念来加以总结和概括的。(见辞海)那么,科学教育的目的就应该是:使学生通过科学教育发展学生对客观世界的认识并形成解释。这里的解释是学生对新形成的认识的解释。我们的目的是使学生获得的解释更趋向于科学。第一单元《混合》物质都具有特性。有些物质混合后不会变成其他的物质,可以利用各自的特性把它们分离开来;有些物质混合后会生成具有新特性的物质。核心概念:第一单元《混合》有些物质混合后不会变成其它的物质。通过分离混合后的物质,我们发现混合前后物质的特性没有发生变化。《混合一》的具体概念:第一单元《混合》有些物质混合后会生成新的物质,并且可以用实验的方法来证明有新物质产生。《混合二》的具体概念:第一单元《混合》《分离混合物》的具体概念:混合物中各组成部分仍保持各自原有的特点,可以利用各自的特性进行分离。第一单元《混合》《土壤》的具体概念:土壤是混合物,含有沙、泥土、死亡了的生物残体、水、空气等物质。第二单元《空气》核心概念:空气是一种物质,具有自己的特性。空气的许多特性是可以被我们发现的。它不仅使地球上的生物得以生存,而且可以被人类利用。第二单元《空气》《了解空气》的具体概念:我们可以借助其他物体和工具感觉到空气的存在,并发现它与固体、液体有不同的特点。

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