五年一贯制国际商务专业人才培养实施方案.doc

五年一贯制国际商务专业人才培养实施方案————————————————————————————————作者:————————————————————————————————日期: 五年一贯制国际商务专业人才培养方案一、专业名称与专业代码(一)专业名称:国际商务(二)专业代码:620305二、招生对象、学制、学历层次(一)招生对象:应届初中毕业生(二)学制:五年(三)学历层次:专科三、专业培养目标及人才培养模式(一)培养目标培养适应社会发展和经济建设需要的德、智、体、美全面发展,具有与本专业相适应的文化水平和良好的职业道德,能较系统地掌握国际贸易的基本知识与基本技能,熟悉通行的国际贸易规则和惯例以及中国对外贸易的政策法规,掌握一定的商务谈判、函电处理、合同签订、单证制作等专业能力,同时具备良好的人际沟通能力和良好的职业道德,适应从事进出口业务中,参展宣传、寻找客户、贸易磋商、签订合同、组织履约、核销退税、处理争议等国际贸易实际业务的第一线“高技能”人才。(二)人才培养模式职业教育坚持育人为本,德育为先,把立德树人作为根本任务。以服务为宗旨,以就业为导向,进一步加强思想政治教育,把社会主义核心价值体系融入到高等职业教育人才培养的全过程。高度重视学生的职业道德教育和法制教育,重视培养学生的诚信品质、敬业精神和责任意识、遵纪守法意识,培养出一批高素质的技能性人才。同时针对高等职业院校学生的特点,培养学生的社会适应性,教育学生树立终身学****理念,提高学****能力,学会交流沟通和团队协作,提高学生的实践能力、创造能力、就业能力和创业能力,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。我们在不断的摸索和反复试验当中,专业教师创新构建了以“工作流程”为主线的“业务体验”教学模式,在初步的试验教学过程里,所得到的教学反馈表示这一教学模式能够有效的培养学生的创新能力和技术应用能力。在此,针对该模式的在不同学****领域当中的运用,结合不同内容、不同难易程度,专业教师采用了灵活多样的教学方法,除了传统的讲授法、图示法、归纳法等,还依据教学特色,引入了一系列新型教学方法,具体如下:1、“业务体验”法——通过进入实际业务场景,增加学生的现场认知能力,加强学生的沟通能力和活学活用能力,同时增强学生的业务操作能力。2、“模拟情景”法——通过模拟实际场景,增加学生的感性认识,加强对业务操练的熟悉度。引入模拟软件实现一对一的技能训练,边学边练,强化学****能力,培养学生职业素质。3、“任务引导”法——以一个工作任务为中心,通过对任务的完成加深对理论的理解与运用。4、“问题中心”法——以问题为中心,解决教学难点,以学生之间的相互提问与回答为主要载体,激发学生的学****兴趣,培养学生对理论知识的理解与运用。5、“头脑风暴”法——鼓励学生采用多种方式表达自己的想法,不断锻炼和开拓学生的想象力与创造力,培养学生的开拓能力。6、“认证训练”法——鼓励学生参加相关的职业技能证书的考核。以“一凭多证”的竞争力走出校门。7、“经验传授”法——通过引入行业、外贸公司的专家进行指导,他们直接将经验传授给学生,使学生掌握知识的职业性更强。8、“激励”教学法——将学生的评价考核体系与学****目标和学****方法相对应,从多角度多层次考察学生的学****效果,该体系以激励学生掌握知识为目的,帮助其树立学****信心,培养学生的成就感,激发学生的求知欲