经济学基础教案 (2).doc

经济学基础教案(2)经济学基础简明教程教案(三年制高职)教师:杜俊创班级:16经济管理高职《经济学基础》教学大纲一、课程性质与教学目的经济学基础是经济贸易类专业的基础课,直接培养学生的经济问题的分析能力,并为后续的专业课奠定基础。经济学基础具体教学目的定位为:使学生掌握西方经济学基本理论、知识,并能用这些理论和知识分析、处理现实经济生活中的问题。教学要求与课时分配(一)教学要求1、在教学目标上,西方经济学以培养学生经济问题分析能力为核心,以掌握经济理论为基础。2、在课程内容体系上,西方经济学按先进、实用标准选择内容,按培养学生经济问题分析能力为核心构建体系,并建立动态更新机制。3、在教学方法上,西方经济学以调动学生积极性为核心,结合生活中的实际经济问题进行分析讲解。4、在教学基本建设上,以参编教育部高职高专规划教材,讲授与多媒体结合。四、教学内容第一章导论(一)教学目的与要求:通过本章的教学,使学生了解西方经济学的这一理论体系的基本框架,理解经济学产生的原因,明确西方经济学的研究对象,掌握西方经济学的基本内容,了解西方经济学的发展简史和主要研究方法。(二)教学重点与难点:重点:稀缺性、选择的含义,以及这两个概念与经济学的关系。西方经济学研究的对象是稀缺资源的资源配置与充分利用问题。微观经济学与宏观经济学的含义难点:西方经济学的研究方法(三)教学内容:第一节经济学的研究对象一、经济资源的稀缺性与选择二机会成本和生产可能线第二节微观经济学与宏观经济学一、实证分析和规范分析二、均衡分析三、静态分析、比较静态分析和动态分析四、经济模型第三节经济学的研究方法和分析工具一、微观经济学二、宏观经济学第二章需求、供给和均衡价格决定理论(一)教学目的与要求:价格理论是微观经济学的核心。本章首先介绍决定价格的两种因素:需求和供给,然后根据需求和供给的关系说明均衡价格的决定和变动,最后从量上分析价格、收入变动所引起的需求量和供给量的变动程度。通过教学,要求学生在了解需求和供给的基本理论、掌握供求规律的基础上,深刻理解并掌握价格形成的条件、过程、变动及其对经济的调节,能运用弹性理论分析、解决一些实际经济问题。(二)教学重点与难点:重点:1、需求的含义与需求定理2、供给的含义与供给定理3、均衡价格的含义、决定及变动4、供求定理5、支持价格与限制价格6、需求价格弹性难点:1、需求量(或供给量)变动与需求(或供给)变动的区别2、价格理论和弹性理论的应用(三)教学内容:第一节需求理论一、需求的概念二、影响需求的因素和需求函数三、需求表、需求曲线与需求规律四、需求量的变化与需求的变化第二节供给理论一、供给的概念二、影响供给的因素和供给函数三、供给表、供给曲线及供给规律四、供给量的变化与供给的变化第三节均衡价格一、弹性的概念:。二、需求的价格弹性第四节弹性理论及应用一需求的交叉价格弹性和需求的收入弹性二供给弹性第三章消费者行为理论(一)教学目的与要求:本章是对消费者行为的分析,说明消费者在某些约束条件下如何实现效用最大化。通过教学,使学生了解效用、基数效用论、序数效用论、消费者均衡、消费者剩余等基本概念,理解边际效用递减规律、边际替代率递减规律的含义,能够运用边际效用分析法和无差异曲线分析法来说明消费者均衡的实现,把握收入效应、替代效应与价格效应三者之间的内在联系。(二)教学重点与难点:重点:1、效用、总效用、边际效用的含义2、总效用与边际效用的关系3、边际效用递减规律的含义4、消费者均衡的公式5、无差异曲线的含义与特征6、消费可能线的含义7、用图形说明消费者均衡难点:消费者均衡(三)教学内容:第一节效用理论一、效用与效用函数二、总效用与边际效用三、消费者均衡四、个人需求曲线的推导第二节边际效用分析序数效用论的基本假定无差异表和无差异曲线预算线四、-消费曲线和恩格尔曲线二恩格尔-消费曲线与需求曲线第四章生产者理论(一)教学目的与要求:本章是分析生产要素投入量与产量之间的物质技术关系。这种分析不涉及货币因素,是一种实物关系。通过教学,要求学生了解生产、生产函数、脊线、生产扩展线等基本概念,掌握总产量、平均产量与边际产量的变动规律和它们之间的相互关系,真正理解边际报酬递减规律的意义、规模报酬和两种生产要素最适组合的原则。(二)教学重点与难点:重点:1、边际收益递减规律的含义2、总产量、平均产量、边际产量的关系3、规模报酬的含义与原因4、等产量线的含义与特征5、等成本线的含义6、两种生产要素最适组合的公式与图形难点:1、边际收益递减规律2、两种生产要素的最适组合3、规模经济(三)教学内容:第一节生产函数一、厂商二、生产函数第二节一种生产要素的合理投入一、总产量、平均产量和边际产量二、边际产量递减规律三入使用量的合理区域第三节生产要