3呼唤生命教育.ppt

粤教版必修4汕头市第六中学主讲教师:余庆珊授课班级:高一(1)、作者写作此文针对的是哪种社会现象?2、这种社会现象说明了一个什么问题?3、造成这一现象的主要原因之一是什么?4、为什么说“生命是人生最宝贵的东西”?5、当前教育中应该做而没有做的事情是什么?6、在我们的教育观念中存在着什么缺陷?7、作者认为21世纪的一个显著特征是人的生命意识凸显,分别从那些方面进行阐述的?8、请说说国内外生命教育现状是怎样的?9、什么叫生命教育?10、我们的生命教育应从哪几个方面着手?1、作者写作此文针对的是哪种社会现象?虐待生命的现象。2、这种社会现象说明了一个什么问题?当今部分青少年情感的荒漠,以及对生命的漠视和践踏。3、造成这一现象的主要原因之一是什么?与我国的生命教育不够有关。4、为什么说“生命是人生最宝贵的东西”?因为只有生命的存在才会有人的其他价值的创造、实现和评估。生命的价值具体体现在:不可替代性;不可逆性;基础性。5、当前教育中应该做而没有做的事情是什么?教育学生理解生命的价值,懂得尊重生命。6、在我们的教育观念中存在着什么缺陷?忽视具体实在的生命教育。7、作者认为21世纪的一个显著特征是人的生命意识凸显,分别从那些方面进行阐述的?分别从宏观、微观两方面进行阐述。强调人类面临一个问题:人类的生存受到威胁8、请说说国内外生命教育现状是怎样的?西方国家开展生命教育起步较早。我国对生命教育的认识还没有达到足够的高度。9、什么叫生命教育?所谓生命教育,就是引导学生正确认识人的生命价值,理解生活的真正意义,培养学生的人文精神,激发学生对终极信仰的追求,滋养学生的关爱情怀。10、我们的生命教育应从哪几个方面着手?A、保存生命的教育,即生存教育;B、发展生命的教育,即生命价值教育;C、死亡教育,从而使之更加珍惜生命。呼唤生命教育(结构)1、青少年虐待生命生命教育不够(引论)提出问题2、生命价值是其他一切价值的前提我们忽视了具体实在的生命教育人的生命意识凸现宏观微观生命教育的必要性国际国内分析问题(本论)3、我们应该呼唤生命教育如何进行生命教育解决问题(结论)时评特点:针对性、时效性、群众性常用论证方法:例证法、引证法、类比法、对比法、分析法、反证法生命是人生最宝贵的东西。生命是尊严的,没有任何等价物,,只有一次,,热爱生命、珍惜生命。人的生命的意义在于谋求发展。用爱面对每一天,每一个人、每一件事,心中就不会堆积烦恼;世间纷争也会减少。生命虽然很有价值,若不能好好运用,等于没有价值。面对困难,要勇于接受挑战,借由人生的历练,锻炼出柔软如水、坚强如钢的精神。生老病死是自然的法则,也是每个人必经的历程。透彻生命、明了生命的源头,就不会恐惧死亡。对于生命,谁都没有所有权,无常一来、呼吸一停,则万事皆休。敬畏生命