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二碰撞与冲突永宁中学陈晨人民版必修三专题八(1)了解19世纪中期至19世纪末的文学,认识其产生的时代背景及影响。(2)欣赏19世纪中期至19世纪末有代表性的美术作品,了解这些美术作品产生的时代背景及其艺术价值。(3)列举19世纪中期至19世纪末有代表性的音乐作品,理解这些音乐作品的时代性、多样性和民族性。一、复****旧知,导入新课回顾上节课所学浪漫主义艺术风格产生的背景(政治、经济、思想)一定时期的文化是一定时期政治、经济的反映“要了解一件艺术品,一个艺术家,一群艺术家,必须正确地设想他们所属的时代的精神和风俗概况。”——丹纳(法国艺术评论家)二、认真探究,掌握规律(一)阅读课本147页第一、二段,总结批判现实主义文学产生的时间、背景要求:独立思考,归纳总结,举手回答批判现实主义文学(19世纪中叶至19世纪末)背景:(1)19世纪中叶,资本主义制度逐渐得到巩固,但社会矛盾和弊端却日益尖锐和复杂。(2)资本主义社会中的道德和文化价值观念发生深刻的变化,金钱成为衡量事物与人的价值的重要标准。(3)浪漫主义对未来的设想和憧憬不再适应当时的社会现实,因此出现了一批敢于直面现实、深刻揭露社会黑暗和丑恶现象的文学家。(4)资本主义各国相继完成工业革命,加紧在世界范围内扩张,这一时期东西方文化在激烈碰撞中发展。(二)阅读课本148—149页,思考下列问题:(1)批判现实主义文学的发源地(2)批判现实主义文学的代表人物、作品(按国家)司汤达《红与黑》巴尔扎克《高老头》《欧也妮·葛朗台》《高利贷者》《人间喜剧》狄更斯《双城记》《雾都孤儿》《大卫·科波菲尔》勃朗特姐妹《简·爱》《呼啸山庄》《艾格尼丝·格雷》《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》果戈里《死魂灵》陀斯妥耶夫斯基《罪与罚》马克·吐温《竞选州长》 司汤达是法国19世纪杰出的批判现实主义作家,他的著名小说《红与黑》,真实再现了波旁王朝复辟时法国社会的真实情况。小说中的“黑”代表法国封建贵族复辟势力及教会组织,而“红”则代表了法国大革命及拿破仑时代。了解人物与作品巴尔扎克(1799——1850)“现实主义文学的集大成者”法国社会的“百科全书