如何做到创新教学设计.doc

如何做到创新教学设计教师要从点滴入手,了解学生的认识水平,认真研读课程标准,钻研教材,查找资料分清什么是重点、难点,哪些知识可讲可不讲,哪些知识需要重点讲,怎么讲,课堂出现突发事件怎么办,课前都要预设好,做到有效备课,努力创设宽松愉悦的学****氛围,激发兴趣。过去,我们在教学中往往是重结果而轻过程,忽视了学生是学****的主人,把课前准备好了的东西一股脑的抛给学生,这样做学生参与的少、思考的少,学生的聪明才智只能被扼杀。这种不顾学生学****心理感受的压服和强迫灌输的落后教学方式应当彻底根除,在课堂教学中,要展现知识的产生、发展、应用等过程,要做到核心问题精讲,思路方法精讲,疑点难点精讲,学生已掌握了的不讲,讲了也不会的不讲,不讲也会的不讲,要让学生参与到教学中来,充分发挥学生积极性、主动性和创造性,真正实现精讲互动,师生一起分享理解和成功的快乐,促进学****共同发展。同时还要注意研究学生的个体差异,因材施教,因人施教,使每个学生都能得到不同程度的发展。教给学生知识固然重要,但是,求知、合作、竞争和正确的学****态度对一个学生来说更重要。一个人只有在学生时代取得了自学本领,才能成才,离开了学校或班级后,才能理解新情况,解决新问题。因此,在教学过程中要做好教学的每一件事,包括学法指导,帮助学生掌握自学本领,这样,学生在未来的人生旅途中才能更好的生存和发展根据素质教育的特征,教师在设计教学策略时应着重思考下列问题。要突出学生的主体地位。教师要转变观念,变“指挥者”为“引导者”。要从学生的角度去设计教学过程,引导学生积极主动地参与到学****过程中去进行自主的学****活动。如,。思考如何由学生自己确定学****目标,安排学****程序,制定学****计划,为自主学****定向。。思考如何让学生通过独立思考,自主探究知识的发生过程。让学生按照自己的基础和****惯、水平和能力,去读、想、做、说、议、画,通过动手、动脑、动口等自主活动;独立发现问题、解决问题,得出科学结论。。思考如何引导学生基于对自己的认识,依据学****目标和自身的评价指标和准则,对自身的学****目标策略、方法、计划进行自我反思与评价,进而对学****过程进行积极的监控。。思考如何让学生对照学****目标,寻找学****差距,考虑如何改进自己的学****策略和方法,并采取针对性措施,及时调整自己的学****目标、策略和方法,以促进目标的达成。。思考怎样引导学生在学****过程中,不断地激励自己战胜困难,获得学****成功,使自己始终处于积极、活跃的学****状态。(一)要创设良好氛围激励学生学****教师应根据不同课型、不同内容和学生的实际,采取多种方式创设浓郁趣味的、民主的、激励的、学生主动学****的、探究的情景等,使学生产生强烈的学****愿望和主动学****的行为,感受民主、和谐氛围,感受教师的期望、同伴的鼓励,体现成功的欢乐。(二)、课时学****目标。。“回应”和小结,充分发挥目标的导向功能。(三)。。