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营造富有趣味、活力及内涵医学临床带教氛围.doc


文档分类:幼儿/小学教育 | 页数:约5页 举报非法文档有奖
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营造富有趣味、活力及内涵医学临床带教氛围.doc:..:研究分析如何营造富有趣味、活力和内涵的医学临床带教氛围。方法:查找以往医学临床教育研究报告,通过对相关研究报告的解剖分析,针对特定人群制定一套规范化的教学方法。在用这种教学方法的教学过程中,设定一个规定情境,让所有参与人员共同参与进来,从而使他们能够更加直观的认识所学知识,更好更快地接收教学成果,从而使教学质量得到提高。通过情境教学这一课堂实践,所有参与人员对于如何营造富有趣味、活力和内涵的医学临床带教氛围有了更清晰的认识,激发了参与人员的创造性思维,提高了参与人员的团队协作能力。采用情境教学方法,能够有效带动参与人员营造富有趣味、活力和内涵的医学临床带教氛围,值得在临床教学中推广开来关键词:临床带教氛围;情境教学G642;R-4随着我国物质文明的不断提升,大众对健康的追求与日俱增,伴随而来的医药服务技术的也在不断进步,药学专业服务人员在中国还有很大的需求,他们在社会生活中扮演着不可或缺的角色,在临床治疗中药学服务人员的质量常常会大大影响着病人的治疗预后。与此同时药学服务人员本身对于一些简单疾病的自我预防和处理,也成为我们临床医学教育的目标之一。我校高职学生大部分学****主动性欠缺,社会经验少,学成后回归社会从事药学服务工作,而在医患关系紧张、医药市场混乱的大环境下,如何能更好的激发我们的学生对临床医学的学****我这个呆过各级医院、有着近十五年的临床诊治经验、转行做了高职药学专业的临床医学老师的医生,从开始到逐步熟悉的教学摸索,让我亲身体会了营造一个趣味活力和内涵的带教环境的重要性。通过营造富有趣味、活力和内涵的医学临床带教氛围,改变简单枯燥的授课方式,能够有效提高我校高职学生的学****兴趣,提升他们掌握医学知识的应用能力,从而更好的服务自身和大众的健康有重要的意义临床医学概论带教是在学****完一些基础知识例如人体解剖生理学、微生物与免疫学等课程之后,由专业人员对学生进行有针对性的高级教育过程。这种教学方法大多数不以课本或网络课程来进行教导,而是通过实际的情境教学,例如临床治疗,在生活实际发生的各项状况中,使受教育人员将所学内容与实际结合,更加准确的判断实际情况,做出比较合理且正确的选择。临床医学概论教学方案的选择,对于培养高职药学生的临床经验具有重要意义,同时对于营造富有趣味、活力和内涵的医学临床带教氛围具有关键意义尽管情境教学已经广泛应用于各类教学活动中,但仍有相当一部分人群或者机构并未对其持重视态度,因此它的优势也并未完全展现。情境教学通过以实际案例为依据的学****方法,不仅使受教育人员对医学临床有了直接的感性认识,同时激发了参与人员的创造性思维,提高了参与人员的团队协作能力。将情境教学与我国医疗情况联系起来分析,在不断实践中,得出以下结论以及感悟、角色互换。由受教育者成为临床实践的主体由于大学生有充分的主观能动性和实际操作能力,在教学过程中可以适当由学生来担任教学主体职位。大学生们根据以往多年的学****经历,有足够的的学****经验,况且医学上是从理论学****阶段转向医学临床实践阶段。⑴因此,对于即将毕业进入实****期的医学生们,带教教师在对学生们起到引领作用后,应该最大限度的让学生自己来学****根据其实际面临的临床问题,提出自己的看法和

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  • 时间2019-10-17