教学设计徐桂芹111.doc

《时、分的认识》教学设计柏城小学徐桂芹教学内容:青岛版二年级第八单元《时分秒的认识》:1、使学生认识时间单位时、分,知道1时=60分,初步建立时分的时间概念。2、认识非整时、半时时间,做到会读会写(两种表示时间的方法)。3、教育学生要从小学会珍惜时间,培养学生爱惜时间的思想感情同时养成良好的作息****惯。教学重点:1、学生知道1时=60分。2、认识非整时、半时时间,做到会读会写。教学难点:认识非整时、半时时间,做到会读会写(两种表示时间的方法)。教学方法:情景导学、动手操作、多媒体辅助。教学过程:一、激趣引入师:同学们,懒羊羊,遇到了一个难题,你们能帮它吗?猜谜语:兄弟三人齐上路,有快有慢不停步。走了三百六十日,没有走出玻璃铺。师:这是什么呢?(钟表。)师:大家真棒!在一年级的时候我们已经认识了钟表,在生活中钟表是我们的好朋友,它能准确的告诉我们时间。二、讨论探究、学****新知(一)创设情境谈话:同学们,再过十几天就到了你们的节日?(六一儿童节)在六一儿童节上我们学校的同学们会表演精彩的节目对吗?老师这里也准备了一场精彩联欢会,让我们一起来欣赏好吗?学生观察情境图。谈话:联欢会马上就要开始了,你能说出联欢会开始的时刻吗?(8时半)1质疑:能介绍一下这个时刻为什么是8时半吗?师:前面我们已经认识了整时和半时,请同学们在你的小钟表上拨一个整时或半时。(老师说时间)学生介绍读时刻的方法。师:刚才同学们拨了整时和半时,请把小钟表放下,看大屏幕,热闹的联欢会上,上演了许多精彩的节目,都有什么节目?生:……谈话:这些节目开始的时刻是你以前认识的整时和半时吗?那你们想不想知道这些节目开始的时刻呢?通过这节课的学****老师相信同学们一定能准确的读出钟面上的时刻,有没有信心?(二)认识钟面1、同学们,关于钟面你都知道了什么呢?请你们认真观察,然后和你的同桌交流一下钟面上有些什么?(钟面上除了有时针和分针,还有12个数字。)2、讲述:12到1这两个数字之间是一个大格,1到2之间也是一个大格,数一数一共有多少个大格?(12个大格)3、谈话:钟面上不但有大格,还有小格。出示1小格。引导:观察每个大格里一共有几个小格?(5个小格)4、讨论:钟面上一共有多少个小格?能说一说你是怎么数出来的吗?(课件演示:5、10、15……出示数字,直到60)小结:同学们,钟面上知识真多,今天这节课我们主要来研究时针与分针,学****如何根据时针与分针在钟面上的位置,来读出时刻。(三)认识时1、师:请同学们注意看钟面上现在是什么时刻?(12时)师:你知道时针走多少是1时吗?1大格是1时。走两大格呢?走一圈呢?2、小结:时针是用来表示“时”的,时针走1大格是1时,走一圈是12时。想知道时针走了几时,就看它从12起走了多少个大格。(四)认识分1、过渡语:同学们,学得真不错,知道了时针走1大格就是1小时,那你知道分针走多少就是1分钟吗?(电脑显示:点击出现1小格)小结:分针走1小格是1分。那你们仔细看,分针从12走到1,是几分钟?你是怎样想的?继续走到走到2是几分?继续走到9呢,再到11呢?那分针从12走到12,走了一圈是多少分呢?点击显示:分针走一圈是60分钟。师:看了刚才的演示,关于分针你又知道了什么呢?小结:想知道分针走了多少分,就看它从12起走了多少个小格。2、感受1分钟:过渡语:同学们,刚才