西医临床本科毕业论文优秀范文欣赏（共3篇）.doc

西医临床本科毕业论文优秀范文欣赏（共3篇）.doc:..西医临床本科毕业论文优秀范文欣赏(共3篇)第1篇:中西医结合内科教学中的CBS教学方法分析中西医结合内科学是一门结合传统医学与现代医学的临床课程,是学生学****及掌握其他临床学科的基础。随着教育体制的改革,CBS教学法逐渐在内科学教学中得到应用。本研究中为了解中西医结合内科教学中的CBS教学方法的应用价值采用传统教学法与CBS教学法两种方式对对照组组与观察组学生进行授课,并取得了较为明显的效果,详细报告如下。,根据教学方法的不同将学生分为1班与2班两个班,其中一班60名学生,作为观察组,其中35人为男生25人为女生年龄最小18岁最大22岁,平均年龄(±)岁;2班55名学生,作为对照组,其中31人为男生,24人为女生;年龄最小19岁,最大22岁,平均年龄(±)岁;两组学生年龄、性别等基本资料比较无显著差异();可开展后续比较。”即以授课教师教师讲解”学生听讲为主,根据教学大纲向学生讲解操作要点、注意事项等,学生应做好笔记。观察组学生则采用病例教学法(CBS),其具体教学方法如下。第一,编写病例。授课老师应以授课内容为依据编写病例,也可到医院收集真是病例,确保病例能有效的反应授课主题,同时还应保证病例通俗易通,以吸引学生的注意力”让学生精神高度集中。比如在讲授〃糖尿病〃相关知识时,授课老师应编写或收集相关病例资料z病例情况应包含年龄、性别、临床症状、表现等,具体如:赵某,男,45岁,尿频、口渴18个月,加重伴易饿2个月;手足发热、身体无力、腰膝酸软、大便干燥、舌红苔黄、脉滑细数。在让学生了解病例的同时应提出相关问题,以便学生深入思考,比如可问学生怎么对患者的糖尿病分型进行判断,中医辨证论治方法等。第二,展开问题。提出问题后z可通过分组方式让学生进行讨论,鼓励学生大胆发表自己的看法,同时由学生自愿或小组代表等发表回答;授课教师则应根据学生的回答对问题进行展开讨论,合理的将本节课所要讲解的内容融入其中,并围绕所提出的问题进行详细讲解。第三,在实际授课过程中授课教师应合理的融入病例问题,合理的设疑、启发,并适当的进行提问,掌握学生情况,然后根据学生的回答进行讲解。在学生初步了解疾病后应让学生深入讨论问题,寻找答案,以帮助学生更深入的理解知识点,加深印象。最后授课教师应就提出的问题、学生的回答情况、案例分析等进行总结,对知识点进行归纳。学期末应以教学大纲要求为依据,通过与医师资格考试题型相结合组织学生进行闭卷考试,对两组学生的学****成绩进行考核,两组学生采用相同试卷进行考试。、对教学方式的满意度;其中对教学方式的满意情况采用问卷调查表的方式进行调查,共分为非常满意、满意及不满意三种。,。2结果2丄两组学生期末考试成绩比较观察组学生经CBS教学法授课后其期末考试成绩明显高于采用常规教法方法授课的对照组(),