职业学院课程标准编制细则.doc

四川现代职业学院课程标准编制细则第一部分总体要求1、《课程标准》要由教务处提出具体要求、意见,开课系按要求组建课程建设与改革小组,课程标准须经课程建设与改革小组充分讨论后形成。2、每一门课程,如果学时不同、适用专业不同,相应课程名称就应不同,《课程标准》也要不同。3、《课程标准》的制定,由课程任务所在教研室主任或专业带头人初审、系相关负责人审核、教务处批准后,方可执行。4、《课程标准》若需修订,应经课程组商议后,提出申请,由课程任务所在教研室、系、教务处逐级批准后,方可进行修订。每学期的《课程标准》要作为原始教学文档进行保留。5、《课程标准》应一式四份,授课教师、课程所在专业教研室、系、教务处各一份。6、文字编排要求(1)正文:宋体小四号(2)标题序号依次使用:一、(一)1、(1)(3)一级标题:黑体小三号二级标题:黑体四号三级标题:黑体小四号四级标题:宋体小四号7、段落排版要求:首行缩进2个字符;段前段后为0;。第二部分课程标准模板及编制说明四川现代职业学院XXXX课程标准【注:以下内容中,黑色字体为模板内容,红色字体为模板的填写说明与要求。课程标准编制完毕,红色字体部分须全部删除】课程代码:建议学时数:学分:隶属专业:开课单位:主持人:参与人:XX(兼职教师)审定人(专业负责人):审核人(教学系部相关负责人):审批人:课程设置的依据【课程设置依据主要有专业人才培养方案、国家职业标准、教育部专业标准。】二、课程的教学目标(知识、能力、素质)(一)知识目标(二)能力目标(三)素质目标(四)职业资格证书考核要求【,以上4项,“职业资格证书考核要求”这一项,可根据具体课程来确定有无。、便于理解及可操作的行为动词。知识目标的表述建议采用“知道”“了解”“懂得”“掌握”“熟悉”之类的动词;能力目标的表述建议采用“能或会+程度副词+操作动词+操作对象”的格式,如“能熟练操作压片机”;素质目标的表述建议采用“获得、形成、树立、提高、发挥、发展”等词。】三、课程的性质和类型课程性质:□公共基础课□专业基础课(专业群平台课或岗位通用能力课)□专业核心课(专业方向课或岗位方向课)课程类别:□A类:理论课□B类:理论+实践课□C类:实验(践)课【课程的性质和类型在相应选项打√】四、课程的地位作用(包括与前后课程的关系)【指课程地位、作用,与前后续课程的关系。应阐明本课程在专业人才培养中的地位和作用,特别是对培养学生知识、能力和素质起什么作用。】表1与前期课程的关系序号前期课程名称为本课程提供的能力支撑备注表2与后续课程的关系序号后续课程名称为本课程提供的能力支撑备注五、设计思路(一)课程设计理念【课程设计理念:主要是指导性的思想观念,要体现以学生职业能力、素质培养为目标,与行业企业合作进行基于工作过程的课程开发与设计理念,充分体现职业性、实践性和开放性的要求。按照行业企业的发展需要和完成职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求,选取课程教学内容,并为学生可持续发展奠定良好的基础。】(二)课程设计思路【课程设计思路:遵循教育教学规律和职业教育规律,结合先进教育理念及行业企业岗位职业能力需求分析,参照职业岗位实际工作任务具体要求,阐述课程总体设计的基本思路,包括教学目标的确定、课程框架的设计、教学内