教师职业道德.doc

现代远程教育《教师职业道德》课程学****指导书作者:王大军2008年9月课程简介本课程主要包括教师职业道德的一些基础知识、基本原理,如教师职业道德的特点、基本原则,教师的礼仪;教师的义务、良心,教师的职业道德修养等,重点在于把这些知识原理运用到自身的教育教学实践中间去,自觉提高职业道德修养,以身作则、为人师表,以适应现代教育的需要。教学目的及要求《教师职业道德》是师范类专业的一门专业基础课,是教育科学的一门基础学科。目的是使学生了解掌握教师职业道德的一些基本原理、基础知识和研究方法,使学生具有扎实的理论功底,更要引导和促使学生在教育教学实践中自觉运用这些基本理论、基本原理,以身作则,为人师表,不断提高教师职业道德修养,优化心理品质,以更好地教育教学服务。课程学****方法指导教师职业道德是师范类专业的一门必修课程,通过学****是师范类学生掌握教师职业道德的基本理论,在教学实践中积极实践教师职业道德规范,努力提高自身思想道德素质;准确把握在教育过程中应该以什么样的职业道德思想、情感、态度、行为和作风去待人接物、处理问题,做好工作,为培养社会主义建设者和接班人尽职尽责。在本课程的学****过程中,要联系实际,要自觉遵循教师职业道德和行为规范,增强职业责任感。绪论  教育发展与教师职业道德一、学****目标1、理解当代世界教育发展的基本趋势及其对教师职业道德的新要求,明确我国新世纪教师职业道德建设的总体设计和教师职业道德建设的总体目标。2、熟练掌握我我国新课程义务教育课程的设置计划及高中阶段新课程的设置计划。3、能运用所学理论,针对自己的具体情况,制定切实可行的职业道德建设的计划及目标。二、教学纲目一、教师职业道德提出的时代背景(一)教育在国家间竞争中的地位1、综合国力2、人才:智力因素---专业技能3、教师个体(二)当代世界教育发展的基本趋势1、知识更新加快2、教育终身化3、教育全民化4、教育民主化5、教育的可持续发展(三)适应社会发展,加强素质教育1、学校素质教育的内涵—学会做人·培养能力·勇于创新2、人的全面发展与素质教育3、深化教育改革,推进素质教育(四)当代世界教育发展对教师职业道德提出新要求1、增强教师的职业使命感2、提升教师的道德认知能力3、强化教师的道德践性能力二、我国基础教育改革对教师职业道德建设的现实呼唤(一)我国的基础教育改革势在必行1、教育发展的四大支柱2、考夫曼《教育的未来》3、教师的职责(二)我国基础教育改革的基本目标1、学会学****形成正确价值观2、体现课程结构的均衡性、综合性和选择性3、关注学生的学****兴趣,加强终身学****4、培养学生分析和解决问题的能力5、重视实践教学6、增强课程的适应性(三)基础改革对教师职业道德的挑战1、对教师的职业道德提出更高要求2、教师探索创新精神的提升3、关注社会发展,贴近现实生活4、宽容、合作、严谨 5、树立新的评价模式6、更高的执行力、创造力和责任心三、新世纪我国教师职业道德建设的总体设计(一)新世纪我国教师职业道德建设的时代特征1、强调发展性2、突出开放性3、体现层次性4、注重构建性5、凝聚教育性(二)新世纪我国教师职业道德建设的总体目标1、提高教师的思想政治素质2、实力正确的教师职业理想3、提高教师的职业道德水平4、着力解决师德建设中的突出问题5、积极推进师德建设工作改进创新(三)新世纪我国教师职业道德建设的现实途径1、提高教师待遇,创设师德建设的良好社会环境2、深化教育改革,形成有利于师德建设的长效机制3、更新师德观念,构建师德建设的开放的观念体系三、章节重点、要点重点:明确当今世界国家间综合国力的竞争已经越来越体现在人才的竞争、教育的竞争,进而最终体现在教育的重要力量——教师素质的竞争上,而教师职业道德建设是提升教师职业素质的重要举措。难点:当代世界教育发展的基本趋势、我国基础教育改革、我国教师职业道德建设的总体设计。四、考试大纲当代世界教育发展的基本趋势及其对教师职业道德的新要求我国新世纪教师职业道德建设的总体设计教师职业道德建设的总体目标五、练****题(一)简答题:1、简述当代教育发展的趋势。2、简述我国新世纪教师职业道德建设的总体目标3、简述当前我国基础教育课程改革的基本目标(二)论述题:论述五国基础教育课程改革对教师职业道德建设提出的挑战。第一章教师职业道德概述一、学****目标1、理解教师职业劳动的育人性、艰巨性、示范性、创造性和持久性特。理解教师职业劳动的特点,对于理解和把握教师职业道德具有重要意义。了解教师职业道德的教育作用、调节作用、导向作用和促进作用。2、熟练掌握教师职业道德的三大原则:忠于人民教育事业、教育民主、教育人道主义。3、能够通过教师职业劳动的特点,充分认识教师职业道德在教师职业劳动中的地位和作用。二、教学纲目一、教师职业劳动的特殊性(一)职业及其特点1、职业的含义2、职业