经济生活前言教案.doc

经济生活前言教案【教材分析】地位作用通过学****让学生从宏观上了解要学****那些知识,以及如何学好这门知识。,贴近生活,但是内容相对抽象。,基本没有知识上的要求,重点是让学生了解教材,让学生入门。新课标要求(一)知识目标?了解高中政治都要学****哪些模块的知识。(二)能力目标?培养学生理解教材结构,学会阅读教材自学。(三)情感、态度与价值观目标?对学科产生兴趣,形成对学科探究的动力。教学重点学****这门课的必要性和重要性。教学难点如何学好政治这门课程。【教学方法】:情境教学法。创设教学情境,学生自主探究。:探究式学****合作交流式学****体验式学****教学过程】【导入新课】【探究知识】思考:学****政治课有没有用?、智慧旅行。2002年,,周游四大洲28个国家和地区,创造了普通中国人经济周游世界的先河。。有一个国王一条腿瘸一只眼瞎。国王请画师为他画像。第一个画师如是地画了一条腿瘸一只眼瞎的画像。国王大怒:你是在笑话我吗?拉出去斩了!第二个画师吸取了前车之鉴。他把国王画成了一个英俊魁梧的少年。国王又一次大怒:难道你是在讽刺我吗?拉出去砍喽!思考:如果你是画师,你会怎么做?情景3:模拟法庭张三向李四借钱并立字据。一日,李四向张三要钱,张三振振有词地说,事物是运动变化的,此时的我已不再是原来的我了,我没欠你的钱,李四气得打了他一顿。二人闹到县衙,县官问张三:欠债还钱,乃天经地义,你为什么借钱不还?张三把他的理由又陈述了一遍。县官听了觉得很有理,又问李四,为什么要打人?李四说,事物是运动变化的,此时的我已经不是打他时候的我了,我没打他!县官只好不了了之。同学们,你们能断这个案子吗?小结:可见,学好政治对我们很重要。过度:那么,怎样学好高中政治课?好,那就让我们从高一经济生活说起吧!【探究知识】想一想:提到经济,你会想到什么?思考:你对“经济”这个词是怎么理解的。家庭经济状况、经济实惠、经济方便、经济舱……这个人很有经济头脑……(中国古代)——经国济民(亚里士多德)——谋生的手段(现代经济学)——让资源得到最优配置,从而最大限度满足人类的需求(最合理的手段达到合理目标)过渡:同学们都说了自己的看法,下面我们再来看看教材是怎么说的!~请同学们看前言。【探究知识】请同学们阅读教材,归纳一下,前言主要说了那些问题?经济生活前言一、什么是经济(What)二、为什么学经济学(why)三、怎样学好这门课(How)【探究知识】思考:(1)人类社会生存和发展的基础是什么?(2)经济活动包括哪几个方面?情景材料:一个民族离开了劳动哪怕是一个星期都将使这个民族难以生存下去,这是一个小孩子都明白的道理。——马克思结论:物质资料生产活动是人类社会生存和发展的基础。经济活动决定其他一切社会活动。经济——就是在一定的生产资料所有制基础上进行的生产、分配、交换、消费活动,以及在这些活动中结成的人与人之间的关系。【探究活动】你的经济头脑如何?在美国亚特兰大石头山公园,公示牌上显示的游览收费标准是:坐缆车收费12美元,游遍全公园所有26个景点和项目收费8美元。中国游客看到这样的收费标准,都认为这是“糊涂失算”。你也如此认为吗?过渡:那么我们怎样才能学好《经济生活》?如何阅读教材1、单元导语——话题引入,提示单元主要内容。2、各课引言——课题的引入,本课内容提示。3、框题——“课”下面的第一层次,有具体内容框定。4、目题——这是“课”下面的第二层次,每框2-4目。5、活动导入——提供案例、情景和问题,是探究平台。6、正文——广义上讲,教材活动设计和宋体字都是正文。7、辅助栏目——名词点击;相关链接;专家点评。8、单元综合探究——是本单元的小课题、长作业。它突出实践性、开放性。强调学生动手做、体验、感悟、合作学****对同学们的期盼课前预****10分钟浏览)认真听课,做好笔记课后复****完成作业发起号召:我相信通过大家的努力学****一定能把高中政治课学好!大家有信心吗?!【教材分析】(一)地位作用本课从学生具有一定生活体验的“钱”入手,是全书的开篇,起着引领和导入作用,必须高度重视。首先,从日常生活体验中感悟经济道理,透过经济现象把握经济规律是经济学科的核心能力之一,是培养学科思想的重要环节;而第一堂课能否在这方面有所突破至关重要。其次,商品、货币是现代市场经济非常活跃而不可或缺的要素,是深刻认识各种经济现象、进行后续学****的基础。(二),通过学生的探究活动发现知识。,且高度抽象概括,理论色彩浓厚。,相互之间的衔接不流畅。新课标要求(一)知识目标?1、识记货币的