语文课随笔；冷静冷静再冷静讲解材料.doc

语文课随笔:冷静冷静再冷静古人云:人之相交,贵在交心。很多时候,我们似乎都被“老师”这个称呼给框住了,“你是老师,怎么能和学生一起做这个事情?”“你还是老师呢……”事实上,老师也是一个平凡的人而已,当我们放下架子,利用一切可以利用的时间、机会听听学生们的心声,听听他们的想法,注意他们的情感变化,让学生充分显示自己的内心世界,学生会更真切地感受到老师对他的爱。这个月发生了这样一件事情。语文课上,大家正在安静默写。忽然W大声喊起来:“老师,CX抄我的!”正当我和其他同学还没反应过来时,就听到CX立马回击:“谁抄了!我没抄!”“你就抄了!你抄了!”“我没抄!”“抄了!”两个小孩就这样争论了两个回合,当我和其他同学都不存在。虽然如此,但是我想,这件事情没必要在课堂上解决,他们之间可能存在误会,先冷处理,等下课了再细细问一下。“犯贱!”忽然从CX嘴里传出这样一句话。呀,这是从一个三年级的孩子嘴巴里说出来的词语吗?此时的我也失去了冷静。我叫停了正在默写的全班同学,把CX叫到我边上,问到底怎么回事。孩子见我叫了他,也许心里也慌了,强脾气上来了,就是不动,一分钟之后哭了起来,还说要回家了。这可如何是好?我得把这件事情弄清楚。于是,我克制住自己的情绪,先让其他同学做练****册,把cx叫到了一边,问他到底怎么回事,可是孩子仍然不说话。这时我想,也许还在确实受了委屈,再加上平时的表现确实不是很出色,怕老师责怪吧!于是我轻声的对他说:“CX,告诉老师怎么回事,刚刚你没有看他的本子对不对?老师最喜欢你了,你看你平时那么懂事,我们还一起出去玩过,对不对?老师一直把你当成我的朋友,朋友之间就是要互相分享烦心事,你跟我说说。”听我这么一说,CX好像被说动了,他哭着跟我说自己确实没看同学的本子,又觉得老师不喜欢他,才会闹脾气。原来是这样,我也有错,说明平时对他的关心还不够,没有让他在学校感受到安全感。于是,我跟他道歉,并且跟他说骂人是不对的,说脏话的孩子大家都不喜欢。孩子很懂事,不光意识到自己刚刚骂人不对,还意识到自己刚刚闹脾气浪费了大家学****的时间,说要给全班同学道歉。说做就做,他大声得给全班同