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中小学教育科学研究与应用.ppt

文档分类：资格/认证考试 | 页数：约23页举报非法文档有奖

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1新时期研训教师怎样做好课题研究阜新市教师进修学院李世春2一、新时期研训教师开展课题研究的主要形式新时期研训教师开展研究主要坚持三种形式: 1、应用研究 2、微观研究 3、行动研究3(一)坚持以应用研究为主应用研究是运用教育基础理论知识解决教育工作中的实际问题,研究的目的是直接解决教育教学和教育改革中的实际问题。4(二)坚持以微观研究为主微观研究也可以理解为小课题研究,是对教育教学问题进行具体细微的研究,具有单一性、灵活性的特点。5(三)坚持以行动研究为主行动研究是研究者在实际工作中寻求研究课题,在实际工作过程中进行研究,研究的成果为实际工作者理解、掌握和实施,从而达到解决实际问题、改善行为的目的。6二、新时期研训教师开展课题研究的操作方法新时期研训教师开展课题研究的基本思路是在工作中开展研究、在研究的指导下进行工作,实现工作与研究的同步与统一。7(一)研究的准备要充分 1、多学****主要是围绕着选定的课题内容进行学****8(一)研究的准备要充分 2、深论证深论证主要围绕本地区、单位和本人的实际工作进行充分论证、研究。9(一)研究的准备要充分 3、求共识是研训者对研究内容和目标达成共识,形成方案,为研究做好准备。10(二)研训教师开展课题研究立意要高 1、研究范围要准确(小一点) 2、研究要符合实际(近一点) 3、研究方法要正确(实一点)

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