小学数学新课程标准考试试题.docx

);(3“补”,对学小学数学新课程标准考试试题一、,从目标取向上看,它突出如下几个方面: (重视培养学生数学的情感、态度与价值观,提高学生学****数学的信心 );(强调让学生体验数学化的过程 );(注重培养学生的探索与创新精神);(使学生获得必需的数学知识、技能与思想方法)(《数学课程标准》)的指导下,依据(现代教育理论和教师的经验),基于对(学生需求的理解、对课程性质)的分析,而对(教学内容、教学手段、教学方式、教学活动等进行规划和安排 )的一种可操作的过程 .3.(学****者对从事特定的学科内容或任务的学****已经具备的有关知识与技能的基础,以及对有关学****的认识水平、态度等)称为起点行为或起点能力。,它更强调的方面有 (参与和过程;平等与合作;鼓励与创新 )。5.(那些与前面知识紧密联系,对后面所要学****的知识具有重大影响的内容 )为教学的重点。,检查学生认识活动效果的方法有:① (口头检查法——课堂提问、课后个别提问等 )②(直观检查法——检查书面作业、实践操作等 )③(实****检查法——研究性学****数学学****的好奇心、求知欲、自信心、自我负责精神、意志力、对数学的价值意识、实事求是的态度等 )诸多方面。《标准》中的四个目标大致可分为两个领域:(认知领域)和(情感态度领域)。其中,(知识与技能、数学思考、问题解决)属于认知领域。“自主学****是就学****的(品质)而言的,相对的是(“被动学****机械学****他主学****它倡导教育应注重培养学生的(独立性)和(自主性),引导学生(质疑、调查、探究),在(实践)中学****促进学生在教师的指导下(主动地富有个性地)学****以问题探究为特征的数学课堂教学模式”是指一定的问题情境支持下,从(提供背景、发现问题、解决问题、交流成果)等几个来组织和实施教学的一类教学模式。 (主题与背景)(案例背景)(案例描述)(案例反思):(1“通”,融会贯通、弄清知识的来龙去脉,前因后果 )(2“理”,对所学知识进行系统整理、构建知识体系,使之“竖成线” 、“横成片”生学****的缺陷进行弥补,消除疑惑,使学生得到提高 ), 就是要充分体现学生在教学过程中的 (主体)地位,引导学生(主动探索、积极思维、生动活泼、融会贯通 )地学****学校教育的最终目标是(帮助学生把从学校所学的东西,迁移到家庭的日常生活情境中、社区情境中以及工作岗位的情境中)。二、?答:1教学定位问题2动态生成问题3教学设计问题4教学效果问题(每一点再适当展开点)练****设计中要注意哪些问题?答:(1)练****课也要创设情景,激发兴趣;(2)练****设计要遵循学生的认知规律;(3)多一些问题解决,少一些机械操作;(4)用足用好每一道练****题;(5)要留给学生充足的探索和交流时间。如何了解学生的学****起点?答:(1)课前自问自答;(2)课前了解; (3)导入环节直接了解(每一点再适 当展开点)强调数学教学回归生活原因有哪些?:一是数学教学的生活化是国际数学教育的发展趋势。二是生活化本身是一个巨大的数学课堂。三