江苏学前教育学会“十二五”研究课题申报书 2.doc

江苏省学前教育学会“十二五”研究课题申报书2————————————————————————————————作者:————————————————————————————————日期: 附件2:江苏省学前教育学会“十二五”规划研究课题申报书课题名称在美工活动中提高幼儿创新能力的研究课题负责人李南霞负责人所在单位南京大地幼儿园所属地方研究会填表日期2012年9月20日江苏省学前教育学会秘书处制填表说明一、本表请用钢笔认真如实填写(可以打印填表),书写要清晰工整。二、填写中如栏目篇幅不够,可自行加页三、“所属地方研究会”即申请人所属的省辖市、计划单列市的学前教育研究会。四、工作单位须填写单位全称。通讯地址须详细填写。“联系电话”指申请人所在单位的电话。五、“主要参加者”指真正参加本课题实质性研究的工作者,不含课题负责人。六、申报书须经课题负责人所在单位领导审核,签署明确意见,承担信誉保证,加盖公章后方可上报。七、申请人填写好本表后,一式三份(其中1份原件、2份复印件)报送申请人所属的地方研究会盖章。一、数据表(一)课题负责人负责人姓名李南霞性别女出生年月1971年职务园长职称小一学历研究生呢个何时参加江苏省学前教育学会邮编210001通讯地址南京市大光路尚书巷2号手机**********电子邮箱1069196818@(二)(三)研究经费来源及数额来源幼儿园支持2万二、负责人与课题组成员已取得的主要研究成果成果名称著作者成果形式发表刊物及出版单位发表出版时间刘倩论文江苏教育<谈教师解决幼儿同伴冲突的策略>张风波论文江苏省教育科学研究院2011年11月三、预期研究成果(A、专著;B、论文;C、研究报告;D、其它)序号完成时间成果名称成果形式承担人12013年下半年在绘画活动中提高幼儿的兴趣B张风波22013年上半年在手工活动中提高幼儿的兴趣B刘倩32014年上半年在美工活动中提高幼儿的创新能力B朱雅琼42013年元月植物绘画作品集D陆淑群52013年8月动物绘画作品集D朱雅琼62013年8月建设绘画作品集D蔺雪莲72014年元月幼儿纸艺作品集D刘倩82014年8月幼儿陶泥作品集D张风波四、课题论证及完成条件一、课题提出的背景与实践价值1、从时代发展的需要看21世纪是知识经济时代,知识经济的发展,需要教育来支撑,而教育的发展又在于创新,正如江总书记指出:“创新是中华民族的灵魂,中国的发展和未来依赖的正是全民族的创新精神,创新能力和创新活动”。在第三次全国教育工作会议后,创新成为最具鲜明时代特征的教育主题,也是幼儿教育繁荣和发展的根本方向和任务。要培养创新型人才,必须从娃娃抓起,十分重视幼儿创新能力的培养。2、从幼儿自身具备的可能性看幼儿期是开发创新型人才的关键期和最佳期。心理学家研究表明,若忽视对3—6岁幼儿创造力的培养,其创新思维表现会急剧下降;生理学家研究表明,右脑具有创造性,对右脑的开发成为开发创造性的突破口。因而,幼儿时期对大脑的开发程度与水平对人的一生至关重要。幼儿期也是学****接受信息的最佳期,在这个时期,他们对周围的事物充满了好奇,探索欲望浓烈,此时给幼儿一些刺激,创设一个好的氛围,鼓励勇于探索,进行创新能力的培养是至关重要的。3、从美术教育的本质特点看美术教育从本质上说是一种创造性的活动。作为幼儿美术活动,则是以培养幼儿创新能力为核心的。因此,每个幼儿都有创新潜力。在美术活动中,他们具有利用材料及过去经验的重新组合材料,制作出对其个人来说是新颖的、有价值的作品的能力。这种能力不仅在作品中反映出来,还从其制作过程中显示出来。在幼儿的美术作品中,我们常常会看到一些在***看来既可笑又非常可爱的现象,如不合逻辑的构思,不成比例的造型,主观想象色彩等等,这种超常规的,独特的现象,正是幼儿创造能力的体现。因此,在美术活动中培养幼儿创新能力是可能的,是切实可行的。4、从我园美术教育的优势看我园开展了美术特色班,经过几年的实践,幼儿的绘画能力有了显著提高,作品参加市县竞赛均取得好的成绩,参加全国“双龙杯”少儿书画大赛,十几名幼儿分获银奖,铜奖和鼓励奖;一名教师获优秀指导教师荣誉;我园同时也获“组织奖”。另外,我园形成了一批具有美术特长的骨干教师,为课题研究创造了有利