小学班级管理专题课件.ppt

担任小学班主任,你准备好了吗?课外阅读书籍:《魏书生文集(一、二)》《魏书生班主任工作艺术》第一节班级与班主任一、班级班:同一年龄段,发展水平相当的一群学生,根据学校的安排固定聚集在一起。级:处在一定的教育阶段上的班班级:是一定年龄阶段、发展水平相当的一群学生组成的学校教育基层组织。二、班主任(一)学校班级的出现产生了对班级管理者的需要有了班级就需要班级管理者,并且要给这个管理者一个名字。最早,把“班级”与“教师”合在一起构成班级管理者这一角色——级任教师;后来,认识到班级管理者并不是教师角色,而是管理者角色,于是“班级”与“主任”联系到一起,形成了“班主任”。1952年起,我国学校班级管理者正式命名“班主任”。(班主任与辅导员的区别?)(三)班主任是一种特殊的管理角色班主任不仅是班级的组织者,同时还是教育者,是发展中的儿童的精神关怀者。理解:班主任最根本的教育理念,最重要的教育品质就是对学生的精神关怀;给班主任的角色定位为“精神关怀者”,由于强调教师与学生的平等的关系,这样的教师角色符合学生身心发展的需要,且受到学生的欢迎。给班主任的角色定位为“精神关怀者”,强调教师对维护学生心理健康所应担负的职责。精神关怀:主要是关怀学生的心理生活,道德情操,审美情趣等方面及其成长与发展,即关怀他们的精神生活质量和精神成长;,如德国思想家布贝尔说的“我——你”对话。总之,班主任的教师角色和管理者的角色又常常是融合在一起的。在管理中实施教育,在教育中实施管理。(三)小学班主任工作是一种专门性的工作班主任特有的专业化的主要内容---形成适宜的班级教育目标的能力---促进学生个性发展的能力;---组织班级教育活动的能力;---优化班级文化的能力;---形成班级教育合力的能力;---人性化班级管理能力;---具有发展性评价的能力;第二节班级管理与小学班级管理一、管理的概念是社会组织活动中的现象,它是组织管理者运用自己被赋予的领导权力,采取计划。组织和协调等管理措施,为实现组织目标开展的活动。二、班级管理班主任对班级所实施的管理,是对班级组织的领导工作。(二)班主任的班级管理小学教育专业的师范生,有可能是未来的小学管理者哦!1、班级管理是班主任对班级的管理“主任”意味着领导者的角色,班主任就是班级组织的领导者。“主任”不是强调班主任是什么“官职”,而是意味着管理的责任。意味着教师职责不等同于管理职责。