届周海云揭开货币的神秘面纱专题课件.ppt

课程介绍“如何花钱”“如何挣钱”“如何分配”“如何发展”——第一单元生活与消费——第二单元生产、劳动与经营——第三单元收入与分配——第四单元发展社会主义市场经济经济生活第一单元生活与消费货币第一课神奇的价格第二课多变的第三课多彩的消费第一课神奇的货币之揭开货币的神秘面纱探究一:临近开学,小张父母为了方便他上学,打算为他买一辆电动车作为交通工具。如果小张生活在古代,他能享用的交通工具不可能是电动车,可能是什么呢?他又该如何得到?注意: 一种物品要成为商品应具备的条件:①必须是劳动产品;②劳动产品必须用于交换。:用于交换的劳动产品注:交换以后则成为消费品商品物品劳动产品空气、阳光书店里卖的书籍中国政府对美国灾区人民提供一批救灾急需物资援助居民使用的自来水医院里的各种药品未经开采的矿泉水百货店里尚未卖出的物品下列属于商品的是?探究二:(1)为什么要交换?(2)为什么能交换?:使用价值:商品能够满足人们某种需要的属性。价值:凝结在商品中无差别的人类劳动小张趁着新学期还未开学,便和父母到非洲原始丛林旅游,看到水天一色,便想租用部落的独木舟泛游于湖上。当他拿出人民币去租船时,船的主人拒绝了,提出要用象牙交换。小张于是来到另外一个有象牙的部落用人民币购买象牙,不料又遭到拒绝,主人提出要用纱布交换。于是他又来到一个有纱布的部落,用人民币购买纱布,不想也遭到拒绝,主人提出要用针来交换。他猛然想起帽子上别了几根针,于是他用针换回了纱布,又用纱布换回了象牙。当他拿着象牙来找船主时,船主已经回家了。小张和父母只能沮丧而归。探究三:(1)商品和货币是同时产生的吗?(2)为什么在非洲原始部落人民币“寸步难行”?第一阶段:物物交换出现在原始社会末期,前提是交换双方都需要对方的商品小张趁着新学期还未开学,便和父母到非洲原始丛林旅游,看到水天一色,便想租用部落的独木舟泛游于湖上。当他拿出人民币去租船时,船的主人拒绝了,提出要用象牙交换。小张于是来到另外一个有象牙的部落用人民币购买象牙,不料又遭到拒绝,主人提出要用纱布交换。于是他又来到一个有纱布的部落,用人民币购买纱布,不想也遭到拒绝,主人提出要用针来交换。他猛然想起帽子上别了几根针,于是他用针换回了纱布,又用纱布换回了象牙。当他拿着象牙来找船主时,船主已经回家了。小张和父母只能沮丧而归。探究三:(3)看完小张的这个交易过程,你有什么感受?(4)在这个故事中,象牙、纱布和针这几样东西有什么共同点?(5)想个办法提高在原始部落交易成功的概率?