凝心聚力,扎实工作,确保优秀完成评建目标..doc

凝心聚力,扎实工作,确保优秀完成评建目标——哈尔滨医科大学本科教学工作水平评估动员报告校长杨宝峰2005年1月10日尊敬的赵敏副厅长、李高贵处长:同志们、同学们: 新年伊始,我们在这里隆重集会,共谋学校发展。我校接受教育部本科教学工作水平评估日程已经确定,具体安排在今年下半年进行。经过紧张的准备,今天召开动员大会,其目的就是进一步统一思想、提高认识、树立信心、明确责任和目标,发动全校师生员工全力以赴,扎扎实实地做好迎评建设工作,为创建评估优秀学校打下坚实的基础。现在,我代表校党委、行政就迎评创优工作讲以下几点意见。一、充分认识,深刻理解本科教学评估的重要意义从2003年起,教育部对全国高等学校进行本科教学工作水平评估,这是加强高等教育宏观管理和指导,探索建立有中国特色高等教育质量监控和评估制度的一项重要举措,对各高校自身的建设发展具有积极的意义。1、开展本科教学评估有利于强化教育质量意识。近年来,随着我国高等教育事业的快速发展、教育规模的迅速扩大,广大家长、学生、教师、用人单位等社会各方面,对教育质量问题给予了极大的关注,同时也提出了新的更高的要求。在这个背景下,为全面提升高等教育人才培养质量,教育部相继启动了“高等学校教学质量和教学改革工程”、“本科教学工作水平评估”。这给我们教学质量提供了一个明确的、统一的、部颁的质量标准,可以使我们更有针对性的狠抓教学质量。同时,由教育部派出专家组实地考察,提出意见和建议,使教学质量建设能够进一步落到实处,有效保障质量监督。评估工作的立足点虽是本科教学,而着眼点却是高等学校的教育质量,这具有非常强烈的现实针对性和非常明显的政策导向性。 2、开展本科教学评估有利于强化本科教学工作地位。教育部《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》明确指出,高等学校的根本任务是培养人才,教学工作始终是学校的中心工作;本科教育是高等教育的主体和基础,抓好本科教学是提高整个高等教育质量的重点和关键。开展评估就是落实《意见》精神的一项重要举措。从《普通高等学校本科教学工作水平评估方案(试行)》的具体内容来看,对高校在教学经费投入、教学基本设施、教授为本科生上课、教师的教学工作质量、师德建设、中青年骨干队伍建设、学风建设、使用精品教材等硬件和软件方面都提出了明确的要求,凸现了本科教学在学校工作中的主要地位。特别是在迎评促建的过程中,通过制订学校教育事业发展规划,更能进一步明确办学指导思想、学校定位和办学思路。 3、开展本科教学水平评估有利于加强教学建设、改善办学条件。教育部开展本科教学工作水平评估的原则和目的是“以评促改、以评促建、以评促管、评建结合、重在建设”,其中最重要的就是“重在建设”。在迎评促建期间,通过采取多种积极措施,可有效优化师资队伍结构的和提高整体素质;全力推进专业建设与教学内容、课程体系、教学方法和手段的改革;加快教学基础设施建设步伐,增加规划用地,改造和新建校舍,使校园占地面积、生均教室面积、图书馆面积、实验室面积、教学行政用房面积不足的问题基本得到解决或缓解。01年起理科基地评估,02-03年七年制评估,04年理科基地又一次评估,每次均使我们受益很大。 4、开展本科教学评估是学校快速发展再上台阶的大好机遇。迎评不是包袱,是创大学品牌、主动争取更快更好发展的重要的机遇。本科教学水平评估的影响是全局性的,评